20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下33反比例的意義word教案2-在線瀏覽
2025-01-31 12:41本頁面
【正文】 說個數(shù)，學(xué)生對總價(jià)（對口令的同時(shí)用課件展示出下表）。因?yàn)樗鼈兪莾煞N相關(guān)聯(lián)的量，面包個數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，總價(jià)也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，并且它們的比值（單價(jià)）一定。老師說出小朋友的人數(shù)，學(xué)生回答分得的蘋果個數(shù)。 二、對比探究，獲取新知 （ 1）（運(yùn)用課件設(shè)置例 1第一個情景，并出示下面的表格）某旅游公司的導(dǎo)游帶領(lǐng) 60名游客來到井岡山游覽，準(zhǔn)備分組活動，提出的分組建議如下表。 教師：從這個表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 反饋：總?cè)藬?shù) 60人沒變，每組人數(shù)和組數(shù)的乘積是一定的；每組的人數(shù)在擴(kuò)大，組數(shù)反而縮小 ?? （ 2）游覽的第一天晚上，導(dǎo)游寫了 一篇情況總結(jié)，要把它存入電腦（課件出示例 1第二個情景圖）。 （ 3）第二天，導(dǎo)游將帶領(lǐng)這批游客，行一段路程。 表 6行一段路程 路程（ km） 時(shí)間（時(shí)） 集體訂正。 教師巡視，聽取各小組意見，加強(qiáng)指導(dǎo)。 反饋 2：表 1， 6分一類，表 2， 3， 4分一類，表 5單獨(dú)分成一類。 教師：現(xiàn)在我們一起來找出表 2， 3， 4的共同特征。（板書：相關(guān)聯(lián)） 學(xué)生 2：一種量變化另一種量也隨著變化。 學(xué)生 4：表 3中，每組的人數(shù)擴(kuò)大，組數(shù)反而縮??；表 4中，每分打字的個數(shù)越少，所需要的時(shí)間反而越多 ?? 教師簡單概括：一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或擴(kuò)大
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