20xx秋蘇少版音樂六上第八單元四季童趣word教案(完整版)
【正文】 老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。 課前準(zhǔn)備 ： 多媒體、鋼琴、相關(guān)視頻 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。 1=F 4/4 X X (拍手 ) X X（拍手） 生：學(xué)生拍手參與到音樂中（完整欣賞音樂第二遍） （ 3）三次聆聽歌曲 師：你還有其他的方式給他們助興嗎？例如說 “ 吔 ” （聽音樂第三遍） 生：加入 “ 吔 ” ，或加入動(dòng)作。 （ 3）跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂句。 學(xué)生跟鋼琴演唱，注意力度變化。 教師組織學(xué)生合作表演： （ 1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。 喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。希望我們的音樂課能夠永遠(yuǎn)像四季一般多彩多姿，生動(dòng)有趣！歌曲中學(xué)生走出教室。 師：每一個(gè)季節(jié)都是美麗的，每 一個(gè)人的性格都有自己的特點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （ 6）跟琴完整演唱歌曲。 學(xué)生交流。 師：下面老師把這首歌送給大家，聆聽歌曲的情緒和強(qiáng)弱有哪些變化？ 生：根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)
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