四季童趣音樂(lè)教案(完整版)
【正文】 們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧?。?tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）師：看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心，誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說(shuō)的真好，不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌？生：。三、小結(jié)，下課師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。教學(xué)過(guò)程： 師生問(wèn)好！一導(dǎo)入：：同學(xué)們?cè)谏险n之前老師要請(qǐng)出四位小老師來(lái)給我們主持這堂課，老師把課堂交給你們，下面有情四位小老師閃亮登場(chǎng)，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。：能夠哼唱了嗎？ 生：回答。四、再次聆聽(tīng)歌曲：在聆聽(tīng)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)下面的幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)：p、mp、f、mf ▼并在書(shū)上找到它們。:同學(xué)們都記住了就跟老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲旋律的紅色部分。，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 冬季。夏天→小河灣，抓螃蟹。（5）有感情的演唱歌曲。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。學(xué)情分析：任教的是三年級(jí)的學(xué)生，已有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。（點(diǎn)擊課件師唱：我們第一組就是 5 5 0 5 5 1 2︱20 ︱）最 快 樂(lè) 的 夏天 ，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。如：55 圓滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)？對(duì)了，是 p mp mf f，它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。在（童趣在夏天 一條小河灣 兩處加上二聲部）師：有誰(shuí)愿意加入老師的隊(duì)伍。《春姑娘》《歡樂(lè)的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。我們現(xiàn)在來(lái)試試它們的魔法吧。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)師：你們來(lái)看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱20 ︱ 55 05 51 2︱36 6︱ 3 5 5 65︱5︱ 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。板書(shū)：四季童趣（三）學(xué)習(xí)歌曲 。能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（三）為歌曲編創(chuàng)表演。冬天→雪撬板去滑雪。（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。六．總結(jié)第四篇：《四季童趣》教案《四季童趣》教案【教學(xué)內(nèi)容】 表演《四季童趣》。：請(qǐng)老師播放音樂(lè)《四季童趣》 生：認(rèn)真聽(tīng)。三、學(xué)唱歌曲：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。：同學(xué)們！今天
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