四季童趣音樂(lè)教案(參考版)
2024-11-04 14:21本頁(yè)面
【正文】 。《春姑娘》《歡樂(lè)的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。在（童趣在夏天 一條小河灣 兩處加上二聲部）師：有誰(shuí)愿意加入老師的隊(duì)伍。師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。（6）分角色演唱第四句師：老師想請(qǐng)第春天和夏天組的同學(xué)唱第一個(gè)魚蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學(xué)唱第二個(gè)魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。我們現(xiàn)在來(lái)試試它們的魔法吧。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)？對(duì)了，是 p mp mf f，它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。師：同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“U”演唱歌曲旋律了。師：你們看看這兩個(gè)朋友，還記得它們嗎？ 板書：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)師：你們來(lái)看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱20 ︱ 55 05 51 2︱36 6︱ 3 5 5 65︱5︱ 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。如：55 圓滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和圓滑線。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱速度和情緒。板書：四季童趣（三）學(xué)習(xí)歌曲 。（點(diǎn)擊課件師唱：我們第一組就是 5 5 0 5 5 1 2︱20 ︱）最 快 樂(lè) 的 夏天 ，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。教學(xué)過(guò)程：（一）師生互相問(wèn)好（二）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡什么季節(jié)？為什么？（生：……）同學(xué)們說(shuō)的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老師就讓咱們每一組代表一個(gè)季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。學(xué)情分析：任教的是三年級(jí)的學(xué)生，已有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。2/2第五篇：四季童趣教案《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)昆陽(yáng)二小宋瓊妮教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》 教材分析：這是三年級(jí)音樂(lè)課的第八課《四季的歌》其中的一首。，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。（三）為歌曲編創(chuàng)表演。（5）有感情的演唱歌曲。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（1）用聽(tīng)
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