四季童趣音樂教案(存儲版)
【正文】 ：這是三年級音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。教學(xué)過程：（一）師生互相問好（二）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡什么季節(jié)？為什么？（生：……）同學(xué)們說的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老師就讓咱們每一組代表一個季節(jié)。它有兩個雙胞胎：延音線和圓滑線。師：同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“U”演唱歌曲旋律了。師：同學(xué)們唱得真不錯，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。（6）分角色演唱第四句師：老師想請第春天和夏天組的同學(xué)唱第一個魚蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學(xué)唱第二個魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。師：你們看看這兩個朋友，還記得它們嗎？ 板書：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。師：請同學(xué)們再聽聽這首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。教學(xué)重點：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（3）喜歡春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！【教學(xué)重點】通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。D小老師：學(xué)生表演音樂力度記號并講解。老師唱，同學(xué)們唱。第一：熟悉歌曲的歌詞和節(jié)奏。并去掌握它們。力度記號的感受師：你們唱的真好聽。生：放風(fēng)箏。師：跟音樂齊唱全曲。師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好！二、新授謎語引入（媒體出示謎語）師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。（依次播放四幅圖片）師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧?。牳枨诙?，學(xué)生拍手伴奏）師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。師生對唱，老師唱前一句，學(xué)生唱后一句。3．讓學(xué)生學(xué)會歌曲中出現(xiàn)的音樂力度記號比如說：p、mp、f、mf的強弱。：A組、B組、C組、D組并請同學(xué)猜猜是什么？ 5．生：四季童趣：請老師出示課題（板書：四季童趣）二、教授新課：初聽歌曲，在聽這首歌之前請同學(xué)們和我一
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