四季公開課教案(存儲版)
【正文】 說話呀？（圓圓的荷葉）課文怎么說？（板書：荷葉圓圓）語言渲染，指導朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，荷葉長得好嗎？怎么讀？可以加上手勢噢！小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應地圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(學生讀)師：聽了同學們的朗讀我覺得夏天真是太美了。下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標志啊，因為有了它們冬天也更加有趣和可愛啦。四、拓展聯(lián)系，提高表達力：出示課本中的句式________________,他對____________說：“_____________。板書設計四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人頑皮冬天。齊讀課文、分小組讀、開火車讀。師：“你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？生：“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的?? 師：“在這一小節(jié)中，你還覺得哪個詞語用得很有趣？ 生：“鞠著躬”師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？生：它成熟了，壓彎了；風一吹，它就彎腰??（谷穗彎彎是因為秋天了谷子都成熟了，結滿了果實，很重，所以把腰都壓彎了；被壓彎了腰的谷穗就像是在向我們鞠躬一樣。師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會背的同學可以把書合上，老師看一看誰讀得最高興、最得意。（課件出示字詞，開小火車拼讀）二、再讀課文，理解文意，指導朗讀：大屏幕上同時出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，請學生再次借助早上的生字寶寶還有拼音再讀讀課文，注意把課文讀通順。教學準備教師：多媒體課件：有關四季的動畫和圖片，識字內容，課文內容、相關練習等。文章語言親切生動、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標理念。(2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。（1）媒體出示：9個生字（2）說說自己是用什么好方法記住這個生字的。學習二、三、四句各寫了什么。在看圖的基礎上讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（5）學生互評。）五、認識筆畫，指導書寫。欣賞，背誦。（4）練習說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？出示句子： 冬天，（）?！鼻锾煊|覺篇——絕知此事要躬行（1）激情導入：小朋友，秋姑娘給我們送來了哪些禮物？（水果、谷穗、樹葉）指名說：秋姑娘給我送來了（）?！绷鴺洌ǎ麑Γǎ┱f：“我是春天。（1）每組選一名代表，讀后師生評價。注意不認識的字借助拼音多讀幾次。教學時間：兩課時 教學過程：一、畫面渲染，激情導入新課。你能像老師一樣看著圖片說一說嗎？根據(jù)老師給的圖片 我們大家又做了很多小詩。同桌互相讀一讀這首詩。雪：是由上半部分和下半部分組成的，上面是雨字頭，是由雨字變形而來的，雨字頭的字你還認識哪些？葉：是由左邊的口和右邊的十組成的，口是葉字的偏旁。一會兒找同學讀課文，看誰讀的最準確？讀得真準確！誰還能像他一樣準確的讀一讀？小聲讀課文，一邊讀一邊圈出認字條中的生字，圈好以后用小手指著讀一讀。哪位同學愿意給大家讀一讀，你喜歡哪個季節(jié)，你就讀哪個季節(jié)。這節(jié)課我們就來學習第2課四季 板書課題二、初讀課文 學習生字再讀讀課文，看看你能不能把課文讀通順。春夏秋冬把書翻到第61頁，自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍?；疖囬_得又快又穩(wěn)，你們可真厲害，把這些字都記住了，能把你的識字方法告訴大家嗎？ 加一加：對 葉 秋 肚（中國人的祖先可聰明了，他們把和肉有關的字都用月字旁來表示，你還認識那些月字旁的字？）比一比：是——足驚就謎語：老師猜個字謎，你來猜是哪個字？左邊綠，右邊紅，一邊喜雨，一邊怕水。雪人很可愛，頑皮得像男孩子一樣，大家試著讀一讀。他說：“”。教學難點：認識折文等3個偏旁；會寫“四、是”等字。自學指導
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