20xx秋蘇教版語文九上第7課在烈日和暴雨下word教案(完整版)
【正文】 天還很熱，但開始有了涼風到風大起來暴雨即將到來時的過渡性天氣。 給加點字注音。 （ 學生介紹，教師補充。 認識造成祥子為代表的底層勞動者悲慘遭遇的社會根源，即封建社會的黑暗冷酷。 教 學理念：以合作探究為主，突出學生的主體地位。 認識造成祥子為代表的底層勞動者悲慘遭遇的社會根源 。 今天我們就 來 學習《在烈日和暴雨下》 ，一起欣賞作家高妙的文筆 。他創(chuàng)作的小說，多取材于下層社會受壓迫人們的生活，反映舊中國勞動人民的不幸，無情揭露舊社會的罪惡。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。 “在烈日和暴雨下”這個短語能否概括祥子這一天生活的天氣情況？ （ 讓 學生再瀏覽課文，有準備后回答。 在這一部分怎樣刻畫祥子的矛盾心情的？從文中找出相應的詞語。 ”——大風 “連柳樹都驚疑不定地等 著點什么。高明的作家往往非常善于在環(huán)境景 物描寫上下功夫。祥子沒有爭辯，也正反映祥子為掙活命錢而忍氣吞聲的社會現(xiàn)實，是千千萬萬個勞動者的化身。 板書設計 在烈日和暴雨下 老舍 天災 烈日下備受煎熬 暴雨中艱難掙扎 人禍 坐車人冷酷無情 。 反饋檢測 一、找出各項中加黑字錯誤的注音，在它的下邊畫橫線，并將正確的寫在括號內(nèi)。 我們通過 環(huán)境看到了一個勤勞、堅韌、肯吃苦、有決心的意志力頑強的人力車夫形象。 作者為什么如此濃墨重彩描寫烈日和暴雨？ 明確： 文章，作者把主人公祥子置身于烈日和暴雨之下，人物在經(jīng)受這一天惡劣天氣的考驗，對他而言，這種考驗 無疑是一種煎熬，烈日讓他憋悶，喘不過氣來。 文中
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