20xx秋蘇教版語文八上第11課背影word教案(完整版)
【正文】 四、師生互動交流 互動交流一： 請同學(xué)們圍繞 “ 背影 ” 來理清全文的結(jié)構(gòu) （ 1— 1）思念父親，點出背景。 這篇文章以什么為線索？文章寫了件什么事？ 參考答案： 以 “ 背影 ” 為線索（明線），父子深情（暗線），一明一暗，一外一里，二者是統(tǒng)一的。 ” 寫作背景： 《 背影》寫于 1925 年 10 月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。 品味樸實的飽含深情的語言。 第一課時 一、導(dǎo) 入新課 情境導(dǎo)入并穿插作者簡介和寫作背景： 作者簡介：朱自清 (1898－ 1948),字佩弦，江蘇省揚州市人 ,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長 ，被解職。 記敘了幾年前作者在浦口車站和父親 分別時的情景 自學(xué)指導(dǎo)二 課文寫背影，一共寫了幾次？分別用一句話概括這幾次背影？你印象最深刻的是哪一次 背影？為什么？ 我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。 （ 2— 6）回憶往事，追述在浦口車站與父親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)父親愛子的深情。 五、板書設(shè)計和課堂小結(jié)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 同學(xué)們，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父 母對兒女的恩情！ 從小到大，你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一個眼神；也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶，也許只是一份特殊的禮物 品味樸實的飽含深情的語言。你就在此地，不要走動。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。 質(zhì)疑探究、精心賞析二 “ 于是撲撲身上的衣上的泥土，心里很輕松似。 五、板書設(shè)計和課堂小結(jié)。父親的關(guān)懷真是無微不至。 參考答案： 1不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。同時，父親自己的穿戴也說明，怎 么樣？──家境不好，心情憂傷（沉重的背影?。? 背影 走路的姿勢：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳 不便（蹣跚的背影
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