20xx秋蘇教版語文八上第11課背影word教案(更新版)
【正文】 ！） 爬月臺動作：探、攀、縮、傾 動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。 （ 2— 6）回憶往事，追述在 浦口車站與父親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)父親愛子的深情。 （ 4— 5）寫父親在送行時對“我”的悉心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。那我們這里概括一下，就是： 懷念父親，惦記背影 ；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父 親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？ ② 那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影??？對，第 6 自然段，這次呢， 是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？ 望父買橘，刻畫背影 。作者當時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。 《背影》是記 實散文，寫于 1925年。 整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。 整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。也就是： 別后思念，再現(xiàn)背影 。 互動交流二 。 （ 6）描寫父親艱難地過鐵道、爬月臺去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。 ② 父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。 2我買幾個橘子去。 3我走了，到那邊來信！ 臨別時的諄諄囑咐，惦念兒子旅途的平安之心，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 六、當堂訓(xùn)練 第 32頁，課堂探究 2和鞏固拓展 13 答案見 課件 七、：布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè) 布置課后作業(yè) ： 完成活力課堂《背影》一文中《城市和農(nóng)夫》文段和《父親的斧頭》 預(yù)習(xí)作業(yè)： 預(yù)習(xí)第十二課《甜甜的泥土》 八：教學(xué)后記
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