【正文】 離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)父親愛(ài)子的深情。 1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng) ，被解職。 品味樸實(shí)的飽含深情的語(yǔ)言。 這篇文章以什么為線索？文章寫了件什么事？ 參考答案： 以 “ 背影 ” 為線索（明線），父子深情（暗線），一明一暗，一外一里，二者是統(tǒng)一的。 這篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對(duì)父親的深切懷念之情。 熟讀課文第 6自然段 預(yù)習(xí)作業(yè)：熟讀第 6自然段，思考 : 作者是怎樣刻畫這個(gè) “ 背影 ” 的？ 八：教學(xué)后記 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 以舊帶新情境導(dǎo)入 二、出示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的選材構(gòu)思法 ——截取法。 （ 父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。 （ 1）開篇點(diǎn)題 —— 難忘背影（惦念之情） —— 渲染悲涼氣氛 （ 2）望父買橘 —— 刻畫背影（特寫鏡頭） —— 肖像 /動(dòng)作描寫， 感人至深 （ 3）父子分別 —— 惜別背影（惜別之情） —— 加深讀者對(duì)背影的印象 （ 4）引述書信 —— 再現(xiàn)背影 (百感交 集 )—— 父親老境頹唐，對(duì)子的惦念如故 。 （父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中于一切，惟恐兒子路上有什 么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 （ 6— 6）描寫父親艱難地過(guò)鐵道、爬月臺(tái)去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父 子在浦口車站惜別。 11《背影》 教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確而有感情的朗讀課文 ,從中感受父親的愛(ài)子之情。 二、出示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 能夠正確而有感情