20xx粵教版語文必修三第7課這個世界的音樂word教案(完整版)
【正文】 么？生物界是否存在同樣問題？ （可在第一、二段中找到答案） （ 2）文章講的是音樂，但似乎我們看到更多的是動物發(fā)出的聲音，那么是不是說動物發(fā)出的聲音就是音樂？請找出動物的 聲音是音樂的句子。 征募：招收募集。u ） 上顎（226。對于科研、科研機(jī)構(gòu)、社會、地球這些活物，最好不要去作人為的干預(yù)，人的干預(yù)是徒勞而有害的。《對于外激素的恐懼》《這個世界的音樂》《說味》《鯨魚座》《信息》《計算機(jī)》《語匯種種》《活的語言》諸篇，則強(qiáng)調(diào)了生物間信息交流的重要性，從另一方面指出了人和其他生物本質(zhì)上的同一性。 二、作者及作品： 1．作者：劉易斯 托馬斯（ Lewis Thomas）博士， 1913 年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué) —— 貝爾維尤醫(yī)療中心病理系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理系主任、紐約市斯隆 — 凱特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長，并榮任美國科學(xué)院院士。批判和嘲諷了人類的傲慢或人類沙文主義。人能做到的最好的事情，就是站遠(yuǎn)一點(diǎn)，別碰它們，讓它們自然地發(fā)展。） 縈繞（ y237。 領(lǐng)地：占有的土地。 明確：不是為生存發(fā)展而發(fā)出的，不是那些社交性談話或事務(wù)性語言，而是并沒有具體意義的，僅僅是為了自娛自樂、表達(dá)感情而發(fā)出的。 （ 3）既然動物聲音中有音樂存在，我們?nèi)祟愐灿幸魳反嬖?，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲，大到海洋之王的巨鯨，乃至智慧生物的人類，為什么需要音樂，他們創(chuàng)作音樂的原因是什么？ （指名朗讀課文第 11 段和第 15段）。加利福尼亞沼澤鷦鷯心情好的時候，能唱 120 個主旋律，前后旋律間還能按照人類音樂家所使用的“呼叫 —— 應(yīng)答”方式來銜接。 七、推薦托馬斯但人們會利用信息傳遞技術(shù)來“閑聊”，這一點(diǎn)情理上是“一定”會發(fā)生的。 4．作者的語言有什么特點(diǎn)？ 參考答案：大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，寫得生動、形象、活潑。） 4．弟子不必不如師（古義：是兩個詞，不，副詞，表否定；必，副詞，表肯定 /今義：一個詞，副詞，表肯定） 三、把下面文言句譯成現(xiàn)代漢語 1．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或 不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 2．勇于去探索大自然的奧秘。 3．學(xué)習(xí)文中所使用的說明方法和說明順序。 3．學(xué)生做好“三讀”，通過 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)好這篇課文。劉易斯《這個世界的音樂》后，將對“油蛉低唱”、“蟋蟀們彈琴”有新的認(rèn)識。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程 1．初讀課文，感知全文，掌握文中基礎(chǔ)知識。n） 縹緲（ miāomiǎo） 湮（ yān）沒 魚鰾（ bi224。 第一部分（ 1 節(jié)）：引出說明對象 —— “音樂”，生活中需要音樂。費(fèi)這么大的力氣來制造這樣一個音符，其中一定有緊急的意義，至少對發(fā)音者是這樣。如“北美的野云雀能熟練運(yùn)用 360個音符，它把這些音符排成三到六個一組的樂句，譜出 50 種類型的歌曲。 3。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒。道應(yīng)訓(xùn)》 2．昔葛天氏（傳說中的遠(yuǎn)古部落名）之樂，三人操（拿著）牛尾，投足（一種舞姿）以歌八闕。 （ 3）白蟻的敲擊聲有規(guī)律、有節(jié)奏。 （ 11）唱歌像說話一樣，是人類生物性活動的主導(dǎo)方面。 第二部分（ 3～ 14）狀寫大自然中到處充滿奇妙的樂章。記載人類從無生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化為生命形式的過程。如：“骷髏天蛾用吻作洞簫，吹奏出高調(diào)的管樂聲”“蟾蜍互相對歌，朋友們則報 以應(yīng)答輪唱”“我后院的畫眉低首唱著如思如慕，流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲”。說明了通過交流和合作表達(dá)生命的和諧的重要意義。 分析：動物 發(fā)出的聲音往往難以確定具有某種具體意義，生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在著把某動物聲音確定為某種意義的錯誤。 第三部分（ 15～ 16）概述大自然的“音樂”給予我們?nèi)祟惖膯⑹尽? （ 13）鯨魚唱歌是為成功而喜悅。 （ 5）不能界定大自然的聲音有某種具體的意義。古樂篇》 布置作業(yè) 在生活中，你一定接觸過許多動物，靜下心來，試著仔細(xì)觀察，傾聽來自它們的 “音樂 ”，并與同學(xué)交流各自的感受。 （ 2）請學(xué)生交流本節(jié)文字的語言特點(diǎn)。 我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。引用莫 羅維茨以熱力學(xué)的語言提出見解，
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