【摘要】1荷塘月色一、經(jīng)典涵詠水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光淡,看沙鷗舞再三,卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至,酒旗兒風外飐,愛煞江南。霧氣飄繞,江水潺潺,暖和的陽光輕撫著秀麗的山巒,江水兩岸是彩繪的屋檐。芰荷沐浴在秋光中,沙鷗悠閑的踱
2025-11-10 07:40
【摘要】3囚綠記一、經(jīng)典涵詠斷章卞之琳你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢鑒賞:本詩隱含了一種深刻的人生哲理,人生處處存在相對狀態(tài),作為個體的人,自然是獨立的,互不相干的;但作為群體的人,自然又是互相依存,互相影響的,詩歌意境空靈優(yōu)美,為人們帶來無盡的遐想;言有盡而意無窮,明白的話中有著啟人
【摘要】《與尹師魯?shù)谝粫穼W案(教師版)一、學習目標1、學習積累課文中古文知識的積累。詞類活用:西、陸、詫、日、職。繼續(xù)學習被動句、狀語后置句等特殊句式。2、學習作者積極向上的人生觀二、走近作者中國北宋政治家、文學家、史學家。唐宋古文八大家之一。字永叔,號醉翁,晚號六一居士,謚號“文忠”。吉州永豐(今屬江西)人。歐陽修自稱廬陵人,因為吉州
2025-11-19 02:16
【摘要】第19課言情詞三首【教學目標】1、感受《蝶戀花》等詞孤獨凄清的意境和空虛惆悵的心境,體會作者因“不見所思”引發(fā)的傷離愁緒。2、鑒賞《鵲橋仙》淡而不傷的風格,體會此詞從舊題材中提煉出新的主題,道人之所未道,善于議論,在議論中抒情,頗具創(chuàng)新的精神。3、領(lǐng)悟《青玉案》造語精工,巧用博喻的特色,記憶名句,深刻領(lǐng)會這些
2025-11-10 11:29
【摘要】9、《山中與裴秀才迪書》導學案(高二16-20班)(教師版)主編人:伍雪玲審核人:莫文英終審人:饒志青使用年級:高二實驗班【教學目標】知識與能力:讀懂課文,理解文句,積累文言詞語。過程與方法:賞析景物描寫,品味本文“文中有詩,文中有畫”的創(chuàng)作風格情感態(tài)度與價值觀:理
【摘要】《赤壁賦》導學案(教師版)學習目標:1、學習和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識及特殊用法。2、體會課文景、情、理交融的特點,學習古人豁達樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學習重點:1、理會課文景、情、理交融的特點,賞析課文典雅、精美的語言。2、了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達思想情感中的作用,了解作者在曠達的風貌之下寄寓的悲憤苦
2025-11-09 16:39
【摘要】12《我有一個夢想》導學案【學習目標】1.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。2.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。3.品味本文運用比喻和排比等修辭方法的表達效果。4.體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢宏的寫作特點,學寫演說辭。【學習重點】品味本文運用比喻和排比等修辭
【摘要】教學設(shè)計勸學(節(jié)選)【教學目標】知識與技能:積累文言文知識點,包括掌握“博學、疾、寄托、用心”等實詞,積累通假字、活用、特殊句式和“于、者、焉、而”文言虛詞。把握文章思路,理解荀子有關(guān)學習的意義、作用、方法和態(tài)度的論述。背誦全文。學習比喻、對比論證方法。過程與方法結(jié)合《步步高》P58-59做好預(yù)習,積累文言文
2025-11-19 02:58
【摘要】《為了忘卻的記念》導學案第一課時【導學】[作者簡介]魯迅(1881~1936),原名__________,字________,浙江省紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家,中國新文化運動的旗手。1930年,他與共產(chǎn)黨人在上海共同創(chuàng)建了進步文化團體——“中國左翼作家聯(lián)盟”,他是當時反對國民黨反對派文化圍剿的主將。魯迅的作品有:第
2025-11-18 23:24
【摘要】《葡萄的精靈》導學案【本講教育信息】一.學習目標通過講解《葡萄的精靈》,達到二個教學目標:1.理解維吾爾族人民對腳下這片土地的深切的感情與他們豪爽的個性。2.感悟王蒙激情四射的寫作情懷與他有張力的語言風格。二.知識歸納總結(jié):王蒙生平與創(chuàng)作王蒙1934年生于北京,1954年任區(qū)團委副書記。1
2025-11-10 15:43
【摘要】《遙遠的自然》導學案基礎(chǔ)自主學案一、字音辨識操縱(zònɡ)侍候(shì)草坪(pínɡ)夢寐以求(mèi)泯滅(mǐn)迄今(qì)悄然(qiǎo)萬籟俱寂(lài)二、詞語釋義①不勝其煩:煩瑣得使人受不了。②閑適:清閑安
【摘要】西華一高語文學科導學案使用人馬艷華班級4612小組學習目標1.了解中國古代小說的發(fā)展梗概;了解曹雪芹及我國古典小說巨著;2.鑒賞作品人物形象,并學習通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的描寫塑造人物的性格;3.學習文中移步換景的典型環(huán)境描寫;分析環(huán)境描寫的
2025-11-09 20:10