20xx粵教版語(yǔ)文必修三第7課這個(gè)世界的音樂(lè)word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、小結(jié) 本文描寫了我們生活的這個(gè)世界到處充滿著動(dòng)物們的聲音，指出動(dòng)物們的聲音就是我們這個(gè)世界的音樂(lè)。 3．企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的，整個(gè)生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問(wèn)題。作者列舉了許多例子，指出它們是“我們這個(gè)世界的音樂(lè)”。 （ 12）蟋蟀或蚯蚓等的聲音具有合成音響的特點(diǎn)。 （ 4）白蟻的聲音有意義。 ——《呂氏春秋 ” （ 1）請(qǐng)學(xué)生朗讀。品讀下面這段文字，體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 c．引用?！? （ 3）討論：依據(jù)作者的觀點(diǎn)，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂(lè)的原因是什么？ 【明確】①是人的內(nèi)心表達(dá)的需要。 第二部分（ 2— 13 節(jié)）：列舉和o） （ 2）詞語(yǔ)積累 剔除：把不合適的去掉。 （ 1）正音 噪（ z224。 板書：這個(gè)世界的音樂(lè)。 4．學(xué)生試著仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)來(lái)自自然的“音樂(lè)”，并與同學(xué)交流各自的感受。 難點(diǎn)： 1．科學(xué)上的術(shù)語(yǔ)理解。 四、美育滲透目標(biāo) 賞析文中精彩的描寫式說(shuō)明。 翻譯： 2．好古文，六藝經(jīng)傳皆通之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。 九、布置作業(yè) 1． P71 練習(xí)一 —— 三題 2．預(yù)習(xí)《師說(shuō)》 下面劃?rùn)M線。 4．末句有什么作用？ 參考答案：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的巨大作用，也為下文闡釋“大自然的音樂(lè)”引出了話題。劉易斯的《細(xì)胞生命的禮贊》、霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》、法布爾的《昆蟲記》等科普讀物。赫米特畫眉：“五音樂(lè)律”。 從這兩段話中，我們 不難得出，動(dòng)物和人類需要音樂(lè)是由于什么？作者是如何具體解釋的？ 明確：①生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。 ①白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏的長(zhǎng)度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號(hào)。 和弦：音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，三個(gè)以上的音同時(shí)發(fā)響。ng ） 縹緲（ piāomiǎo） 魚鰭（ q237。就連預(yù)言發(fā)展也是不可能的和可笑的。 作者還指出了人類沙文主義背后隱藏著的恐外。 2．作品創(chuàng)作背景（教輔 P110）及作品 劉易斯精粹教案集（ 3 則） 《這個(gè)世界的音樂(lè)》詳細(xì)教案 自讀要求： 1．領(lǐng)會(huì)“這個(gè)世界的音樂(lè)”的含義，懂得自然界一些生物的“音樂(lè)”表現(xiàn)形式。 自讀時(shí)數(shù)：一課時(shí) 自讀步驟： 一、導(dǎo)入新課 古詩(shī)文中有描寫動(dòng)物聲音的句子嗎？（學(xué)生會(huì)舉出一些詩(shī)句，如“春眠不覺(jué)曉 ，處處聞啼鳥”、“月落烏啼霜滿天”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”之類）中國(guó)的詩(shī)人們往往把自己的主觀感情寄托在別的生物上面，這叫“移情”手法，其實(shí)，動(dòng)物們也有自己的感情，自己的音樂(lè)。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動(dòng)物截然分開的成見(jiàn)， 難以置信地指出了人和群居性動(dòng)物的共同性。群居性昆蟲群是一個(gè)生命、魚群、鳥群是一個(gè)生命，社會(huì)、城市是一個(gè)有機(jī)物，科研機(jī)構(gòu)是活的生物，人類語(yǔ)言是活的生物，地球是生物、是發(fā)育中的胚胎、甚至是一個(gè)單細(xì)胞。n） 骷髏（ kūl243。） （二）弄清詞義 聲納：利用超聲波測(cè)距的裝置。 明確：引出說(shuō)明對(duì)象（音樂(lè)） —— 列舉和描寫動(dòng)物世界的一些“音樂(lè)” —— 解釋動(dòng)物“音樂(lè)”產(chǎn)生的過(guò)程。 ②動(dòng)物的音樂(lè)是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)”的音樂(lè)，這是動(dòng)物聲音的外在特點(diǎn)。如：座頭鯨十分擅長(zhǎng)用一種人類歌唱家常用的“ A— B— A”格式來(lái)演唱，即先演唱一段旋律，接著進(jìn)一步闡述，然后再回到稍加改變的原旋律上來(lái)。 六、品味語(yǔ)言：生動(dòng)幽默 請(qǐng)學(xué)生選取自己較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。而在系統(tǒng)外，復(fù)雜的編碼信號(hào)就成其為“噪聲”了?！边@句的 意思是指什么？ 參考答案： 2．“我”認(rèn)為它不只是進(jìn)行“事務(wù)性通訊”，而且是在進(jìn)行不帶功利性質(zhì)的“音樂(lè)演唱”。ng）萇弘、師襄、老（ dān） 聃 二、指出下列加點(diǎn)詞的古今義。 2．學(xué)習(xí)本文由現(xiàn)象到理性分析的說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 1．掌握科普說(shuō)明文的特點(diǎn)。 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1．教師引讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里 彈琴”。它篇幅短小，形式 活潑，內(nèi)容多樣，能較敏捷地反映 科學(xué)上的新事物、新思想和新動(dòng)態(tài)。） 戛（ ji225。 2．研讀課文，理清脈絡(luò)，把握住文章說(shuō)明的內(nèi)容以及所
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