20xx粵教版語文必修三第7課《這個(gè)世界的音樂》word教案(文件)
【正文】 解開了一個(gè)又一個(gè)的大自然的奧秘。劉易斯《這個(gè)世界的音樂》后，將對(duì)“油蛉低唱”、“蟋蟀們彈琴”有新的認(rèn)識(shí)。 1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎(jiǎng)。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程 1．初讀課文，感知全文，掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)。） 剔（ tī）除 婉（ wǎn）轉(zhuǎn) 歌鴝（ qn） 縹緲（ miāomiǎo） 湮（ yān）沒 魚鰾（ bi224。 湮沒：埋沒。 第一部分（ 1 節(jié)）：引出說明對(duì)象 —— “音樂”，生活中需要音樂。 （ 2）跳讀課文，文中“這個(gè)世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音？它們是否都具有某種具體的意義？ 【明確】①“這個(gè)世界的音樂”指的是動(dòng)物發(fā)出的 持續(xù)不斷的、有規(guī)則結(jié)合的、大量的重復(fù)出現(xiàn)的 用于彼此交流的信息。費(fèi)這么大的力氣來制造這樣一個(gè)音符，其中一定有緊急的意義，至少對(duì)發(fā)音者是這樣。 （ 4）指出文中使用的說明方法和說明順序。如“北美的野云雀能熟練運(yùn)用 360個(gè)音符，它把這些音符排成三到六個(gè)一組的樂句，譜出 50 種類型的歌曲。（略）。 3。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒。這段語言文學(xué)色彩極濃，增強(qiáng)了語言的趣味性和文學(xué)性。道應(yīng)訓(xùn)》 2．昔葛天氏（傳說中的遠(yuǎn)古部落名）之樂，三人操（拿著）牛尾，投足（一種舞姿）以歌八闕。 2. 根據(jù)課文理解“攝譜學(xué)”“聲納”“超聲”等概念，積累有關(guān)科學(xué)知識(shí)； 3. 掌握篩選信息的方法，提高辨析文章內(nèi)容和篩選重要語句的能力； 4. 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言； 4. 引發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的興趣與熱情。 （ 3）白蟻的敲擊聲有規(guī)律、有節(jié)奏。 （ 7）不同的動(dòng)物用不同的部位發(fā)聲。 （ 11）唱歌像說話一樣，是人類生物性活動(dòng)的主導(dǎo)方面。 （ 15）音樂記載著生命形成的過程。 第二部分（ 3～ 14）狀寫大自然中到處充滿奇妙的樂章。 分析：我們?nèi)祟悡頂D地生活在一起，處于大量的無休止的廢話噪聲中，由于有了音樂，才避免了被廢話毀滅的災(zāi)難。記載人類從無生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化為生命形式的過程。 本文共列舉分析了 20 多種動(dòng)物發(fā)出的聲音，來說明動(dòng)物充滿音樂，由于舉例多，涉及各級(jí)各類動(dòng)物，分析又具體，因而具有很強(qiáng)的說服力，令人信服。如：“骷髏天蛾用吻作洞簫，吹奏出高調(diào)的管樂聲”“蟾蜍互相對(duì)歌，朋友們則報(bào) 以應(yīng)答輪唱”“我后院的畫眉低首唱著如思如慕，流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲”。 。說明了通過交流和合作表達(dá)生命的和諧的重要意義。 生動(dòng)形象地說明事物是科學(xué)小品文的共同特點(diǎn)。 分析：動(dòng)物 發(fā)出的聲音往往難以確定具有某種具體意義，生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在著把某動(dòng)物聲音確定為某種意義的錯(cuò)誤。 2．那有節(jié)奏的聲音，也許是另外什么事的重現(xiàn) —— 是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化為違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。 第三部分（ 15～ 16）概述大自然的“音樂”給予我們?nèi)祟惖膯⑹尽? 三、劃分結(jié)構(gòu)層次 明確：文章共計(jì) 16 個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分。 （ 13）鯨魚唱歌是為成功而喜悅。 （ 9）鳥類聲音的不同意義。 （ 5）不能界定大自然的聲音有某種具體的意義。 明確：（ 1）音樂是我們?nèi)祟愃枰挠幸饬x的東西。古樂篇》 布置作業(yè) 在生活中，你一定接觸過許多動(dòng)物，靜下心來，試著仔細(xì)觀察，傾聽來自它們的 “音樂 ”，并與同學(xué)交流各自的感受。 【擴(kuò)展】 1．今夫舉大木者，前呼 “邪許 ”，后亦應(yīng)之，此舉重勸力之歌也。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生交流本節(jié)文字的語言特點(diǎn)。有時(shí)它明顯地改用另一 套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。 我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。由白蟻到鳥類以及其他音樂演奏家。引用莫 羅維茨以熱力學(xué)的語言提出見解，來說明“音樂”的形成過程。如用白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面，彼此發(fā)出一種打擊樂式的“聲音”的例子來說明動(dòng)物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號(hào)之下。 ② 是一種最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命
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