20xx蘇教版語文選修鵲踏枝word教學設計(完整版)
【正文】 、學習目標： 1. 學會鑒賞本文獨特的“ 閑愁”內(nèi)涵。其詞集名《陽春集》。 ” 四 、自學指導（一） 朗讀本詞，結(jié)合書 本上注釋理解本詞大意。 教 學 環(huán)節(jié)二 合作釋疑 環(huán)節(jié)三 點撥拓展 （備注：合作釋疑和點撥拓展可以按照順序先后進行，也可以根據(jù)教學設計交叉進行設計） 過程設計 二次備課 過 程 及 方 法 六 、合作釋疑 : 本詞詞人以 “閑情 ”為核心，采用層進手法，寫出了閑愁的連續(xù)性。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。 問君能有幾多愁 ,恰似一江春水向東流。 課后 作業(yè) 背誦 全詞。 花自飄零水自流 ,一 種相思 ,兩處閑愁。 教 學 過 程 及 方 法 環(huán)節(jié)四 當堂檢測 鵲踏枝（ 之二） 馮延巳 幾日行云何處去？忘卻歸來，不道春將暮。 明確：上片 “每 ”、 “還 ”、 “依舊 ”體現(xiàn)閑愁的長久性； “日日 ”強調(diào)了閑愁的連續(xù)性，足見閑愁的沉重； “朱顏瘦”進一步寫閑愁的沉重 下片 “新愁”襲上心頭； “年年” 強調(diào)了閑愁的持久性。日復一日的賞花，對花飲酒成病，不敢看鏡里的消瘦朱顏。 馮延巳詞的特點，可以用四個字來概括：因
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