20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文 —— ?夾竹桃 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文，背誦第四自然段 〔 2〕這一自然段的教學(xué)，我主要讓學(xué)生找出寫(xiě)夾竹桃韌性的句子，再找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)感悟夾竹桃花的生命力強(qiáng)，花期長(zhǎng)，從而領(lǐng)悟夾竹桃的韌性 〔 3〕第四自然段中的兩個(gè)雙重否認(rèn)句是最能表達(dá)夾竹桃的韌性的，我讓學(xué)生理解無(wú)日不無(wú)不的意思，在比擬句子朗讀，談感受、說(shuō)體會(huì)，得出了雙重否認(rèn)句在文中的作用 。這一自然段的教學(xué)，我主要讓學(xué)生找出寫(xiě)夾竹桃韌性的句子，再找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)感悟夾竹桃花的生命力強(qiáng)，花期長(zhǎng)，從而領(lǐng)悟夾竹桃的韌性。 四、作業(yè)： 造句：無(wú)不、無(wú)不 讀課文，背誦第四自然段 板書(shū)：春風(fēng) 這樣的韌性暴雨無(wú)不 深秋 〔我愛(ài)上了〕夾竹桃 許多的夢(mèng)想 反思： 5 ?夾竹桃 ?是一篇文質(zhì)兼美的散文。〔花期長(zhǎng)，別的花無(wú)法與之相比〕 無(wú)不奉陪能不能換一種說(shuō)法呢也與
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