行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(完整版)
【正文】 了！ 四、將目標(biāo)公布于眾，至少讓你的朋友們知道。 每個(gè)人都想有一個(gè)好的習(xí)慣，但如何才可以有一個(gè)好的習(xí)慣呢？通過 21 天訓(xùn)練營的嚴(yán)格訓(xùn)練，我深深的體會(huì)到了： 一、至少堅(jiān)持 21 天。今天背 10 個(gè)，明天背 10 個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你 完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。 （ 4）每節(jié)課后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。 事例 在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？ （三）曬曬自己的行為習(xí)慣 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。 四、教學(xué)過程： (一 )名人名言導(dǎo)入： 培根就曾說過： “ 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。 ” 是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。例如，在我們的校園內(nèi)、操場上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走 路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。并擺放好桌椅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。 21 天已經(jīng)基本可以讓你培養(yǎng)一個(gè)永久不變的好習(xí)慣了。他們不僅可以監(jiān)督你，還能夠無形中產(chǎn)生壓力（壓力就是動(dòng)力嘛）。什么是習(xí)慣呢？請同學(xué)們看圖片： 習(xí)慣是我們在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。好習(xí)慣如一片綠葉沁滿一個(gè)季節(jié)。 三、文明運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真做操，堅(jiān)持鍛煉。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。 （ 3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。 （ 2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 孩子們！你們是是祖國的未來，民族的希望。（ 6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（ 2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（ 4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。（ 3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。 （ 2）利人利已，用過的東西放回原處。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。（ 6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。 （ 2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。（ 5）對自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。 （ 2）體恤父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。（ 4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙 了他人要及時(shí)道歉。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。 “ 業(yè)精于勤荒于嬉 ,行成于思?xì)в陔S ” ，小行為成就大事業(yè)。 考試的時(shí)候 ，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。 （ 2）課堂上，老師在提問問題， A 同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮； B 同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。 課堂上，我們應(yīng)
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