20xx北師大版語文必修四第9課祝福(完整版)
【正文】 課題 祝福 三 維 目 標 知識與技能 1. 學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。 重 難 點 重點：體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。 4文化常識：三綱五常 、 三從四德 。o） 馴 ． （ x249。n ) 草 窠 ． （ kē） 窺 ． （ kuī ）探 人物形象 本文塑造了祥林嫂怎樣的形象？請結合全文分析。 糾正發(fā)音，齊讀兩遍，強化記憶。 教師進行總結，歸納 15 分鐘 課 堂 小 結 小說起于祝福，結于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。（ 4分） 【答案】① 火車司機對工作兢兢業(yè)業(yè)，因生活單調，目睹諸多悲劇而厭倦現(xiàn)實；② 但他對生活仍舊充滿熱情與想象，渴望溫馨與美好，幻想 在生活之外能存在與現(xiàn)實不同的另一種美，然而殘酷的現(xiàn)實最終摧毀了他的美夢。i） 渣 滓 ． （ zǐ） D. 蹙 ． 縮（ c249。 管 很 難 找到 證據(jù) ， 但 中國足協(xié)仍 查 實 了一個打 假球 的 俱樂部 ， 并 準備在今后一兩天內對這個 俱樂部 進行 責 罰， 以儆效尤 ． ． ． ． 。 （淡泊：不追求名利。一發(fā)不可收抬：事情糟糕到了無法挽回的地步。但同學們缺乏后續(xù)性的表達、思考，小組討論熱烈，全班范圍內的個人表達則冷場，這不知為何？為什么我們的學生不喜歡發(fā)言，總保持沉默。 有一個 現(xiàn)象值得關注，即同學們動不動就用封建禮敬、封建思想、封建制度來概括祥林嫂人生悲劇的原因，我認為他們的解讀脫離小說文本，缺乏閱讀體驗，空泛、抽象、無意議。以儆效尤：用對一個壞人或一件壞事。質疑：提出疑問。 ，沒有語病的一句是（ D ） “大芬麗莎”的巨型蒙娜麗莎裝飾作品的創(chuàng)作者是出于深圳著名油畫工廠的 999名畫工之手。o）烙 儼 ． （ yǎn）然 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ A ） A. 鈍響 幽微 百無聊賴 致敬盡禮 B. 震耳 臂膊 消遙自在 沸反盈天 C. 賠罪 荸薺 寬洪大量 走頭無路 D. 鬼秘 蹣跚 咀嚼鑒賞
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