20xx春青島版數(shù)學二下第六單元田園小衛(wèi)士萬以內數(shù)的加減法二word單元備課(完整版)
【正文】 過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 信息窗 1 菜園衛(wèi)士 （練習） 教學內容： 書 67— 68 頁內容。把自己的想法在小組內交流一下。 難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。 三、教學目標 會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。學好這部分內容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。在探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學問題的策略，拓展了學生解決問題的途徑。 在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。 讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式： 讓學生對照豎式再說一說算理及算法。 三、鞏固練習。 教學準備： 課件、計數(shù)器等。 第 5 題。 教學目標： 使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。 請大家仔細觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學信息？ （ 1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？ （ 2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？ （ 3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？ 二、合作探究，解決問題。 比較這幾種算法進行優(yōu)化。 四、課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？ 信息窗 2 滅鼠能手 （練習） 教學內容： 書 70— 72 頁內容。 426— 258= 300— 149= 810— 568= 802— 637= 學生計算完成后，要讓學生說一說是怎樣用豎式計算 的。 第 8 題。 通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。 列式： 146+38=184（只） 匯報算法。完成后全班交流結果。 二、 自主練習 第 3 題 。 三、課堂小結： 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 信息窗 4（新授） 教學內容：書 76— 77 頁內容 教學目標： 經(jīng)歷探索連加 、連減和加減混合運算的運算順序的過程，體會類比思想。 兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？ 同桌之間，找一找，說一說。 重點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順 序。兩 期一共孵出多少只小雞？ 第 4 題：計算 第 5 題：學生讀題，理解題意后解答。教學時可以按三幅圖的 順序分三部分進行回顧整理。 教學過程： 一、回顧舊知，鞏固練習。如果學生提出：“ 500 元買這三樣東西夠嗎？”教師可引導學生思考解決該問題的策略。 做題時，先讓學生找出本題中的規(guī)律，然后再去做。交流時，可組織學生對所提問題的價值、解題的策略、計算的方法與結果等進行相互評價。 三、課堂總結： 通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么收獲？ 。 教學準備： 情境圖。 先讓學生找出圖中的數(shù)學信息，再讀一讀。如果學生用估算的方法得出 500 元買三樣東西夠了，教師也應給予肯定。 二、自主練習，解決問題。掌握估算的方法。 回顧整理 教學內容：回顧整理 ，書 78— 80 頁內容 。 教具準備：彩色紙條。 求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。 重點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。集體訂正，說一說自己的怎樣想的。 通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。 啄木鳥捉了多少只蟲子？ 引導學生用紙條擺一擺。 難點：分析數(shù)量之間比多少的關系。 你還能提出什么問題？ 第
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