20xx春青島版數(shù)學二下第六單元《田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法二》word單元備課-預覽頁
【正文】 力。 一、回顧舊知。而后指名起來說算法。 （ 1）先說一說題中告訴我們的數(shù)學信息和要求的問題，然后再解決。 第 8 題： 誰 摘 的松果？ 連一連 讓學生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。 經(jīng)歷與同伴進行合作交 流、探究算法的過程，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 貓頭鷹 媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？ （ 1）怎么列式： 205— 116= 為什么這樣列式？ （ 2）小組內(nèi)討論交流算法。先撥出 205，接下來從個位減 6，個位上只有 5 不夠減，應(yīng)從十位退 1 當十，但這會兒十位上一顆珠子也沒有，該怎么辦呢？引導學生討論：從十位退 1，十位上是 0，就要從百位上退 1 作 10，再從這個退下的 10 中退 1 到個位作 10，這時十位上 是 9。 貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？ 交流算法： 方法一：估算 116 接近 100，所以 300 減 116 約等于 200。 比一比，看誰最細心，能夠全部計算正確。 教學目標： 使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。 教學準備： 課件，計數(shù)器等。 二、 自主練習 第 4 題：看懂表格后，完成。最后改正。 教學時讓學生根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息提出問題并解決，然后在小組中進行交流。練習時，先讓學生獨立完成，然后交流，只要學生選擇的光盤架能放得下 210 張光盤，并能作出合理解釋，就給予肯定。 重點：用紙條來幫助學生 理解數(shù)量關(guān)系。 同學們，你們知道在森林中誰是大樹的醫(yī)生嗎？ 仔細觀察，圖中有哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？ 喜鵲捉了多少只蟲子？ 啄木鳥捉了多少只蟲子？ 二、合作探究，解決問題。 小結(jié)：多的 =少的 +相差的。 做自主練習第 1 題： 做這道題時，可以讓學生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關(guān) 146 只 多 38 只 146 只 少 12只 系，并在全班交流，然后正確解答。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你有什么 收獲？ 信息窗 3 樹林醫(yī)生 （練習） 教學內(nèi)容： 書 75 頁內(nèi)容 教學目標： 使學生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。 教學準備： 紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。 讓學生先說信息，再借助紙條來列算式。同時借助該題培養(yǎng)學生保護動物的意識。 掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，并能正確計算。 學具準備：彩色紙條。 說說一共指的是誰和誰一共 。 三、鞏固練習 兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？ 學生獨立找解題所需要信息，并試著解答。 難點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。集體訂正，說一說自己的怎樣想的。 第 6 題：分析：要求兒童的身體有多少塊骨頭，必須先求出嬰兒身上有 多少塊骨頭。 “回顧整理”是以學生的數(shù)學交流活動的形式呈現(xiàn)的。 教學目標： 使學生學生兩位數(shù)數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。 教學重難點： 重點：計算的正確率。 回顧一下前面所學的知識。 第 2 題： 讓學生獨立計算，訂正時 說一說自己是怎么計算的。該題可以用加法計算也可以用減法計算，不要求學生列綜合算式，只要能分步解決就可以了。在每個學生分別利用卡片 組數(shù)的基礎(chǔ)上，其中一個學生先說出自己組的數(shù)，其他學生分別告訴大家自己組的數(shù)比第一個同學組的數(shù)大多少或少多少，然后大家互相來 猜每個人組的數(shù)是多少。 第 7 題。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 我學會了嗎？ 教學內(nèi)容： 書 81 頁 “我學會了嗎 ？”。 教學目標： 利用所學知識解決實際問題。 小組討論提出數(shù)學
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