20xx春青島版數(shù)學二下第八單元《休閑假日 解決問題》1-預覽頁
【正文】 不是第一次接觸，學生在一年級上冊就學過 10 以內(nèi)、 20 以內(nèi)的連加、連減、加減混合的運算順序，在一年級下冊又學過 100 以內(nèi)的連加、連減河加減混合，可以說學生對這類混合運算的運算順序已經(jīng)熟練掌握了，到現(xiàn)在已經(jīng)是第四次接觸了，所以在設計這節(jié)課時，我們把重點定位在了解決問題的方法上，因此，我們確定了以下教學目標 :引導學生從實際問題中抽象出數(shù)量關系，分析數(shù)量關系，重點 訓練學生解決問題的思路，而對運算順序只是一筆帶過。由于童話故事情節(jié)的趣味性和連貫性，學生的數(shù)學思維活動保持著不斷向前發(fā)展的積極態(tài)勢，在完成一個任務后，多數(shù)學生都能自覺的尋找和承擔新的任務。關于學生列出的綜合算式，我又問了一句：在這個綜合算式里，你先算的什么？為什么先算 65+62？目的就是讓學生結合實際問題來理解運算順序，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學的綜合算式和以前相比只是數(shù)變大了，但是運算順序還是一樣的，都是從左往右依次計算。 謝謝！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1