20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第六單元田園小衛(wèi)士萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法二word單元備課(參考版)
2024-11-23 12:48本頁(yè)面
【正文】 三、課堂總結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 。 小組內(nèi)解決問(wèn)題。 筆算： 405+163= 546+317= 726— 389= 604— 185= 326+487= 600— 321= 二、“我學(xué)會(huì)了嗎？” 看圖找數(shù)學(xué)信息。 教學(xué)準(zhǔn)備： 情境圖。交流時(shí)，可組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題的價(jià)值、解題的策略、計(jì)算的方法與結(jié)果等進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。 教材分析： 該圖呈現(xiàn)了 6 種動(dòng)物的身高或體長(zhǎng)的信息。 三、課堂總結(jié)。 先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再讀一讀。 做題時(shí)，先讓學(xué)生找出本題中的規(guī)律，然后再去做。通過(guò)該數(shù)學(xué)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，另一方面也復(fù)習(xí)了求“比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答方法。 練習(xí)時(shí)可以采取小組合作的形式進(jìn)行。如果學(xué)生用估算的方法得出 500 元買三樣?xùn)|西夠了，教師也應(yīng)給予肯定。如果學(xué)生提出：“ 500 元買這三樣?xùn)|西夠嗎？”教師可引導(dǎo)學(xué)生思考解決該問(wèn)題的策略。 第 3 題、 4 題。 計(jì)算并驗(yàn)算。 二、自主練習(xí)，解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知，鞏固練習(xí)。 難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。掌握估算的方法。教學(xué)時(shí)可以按三幅圖的 順序分三部分進(jìn)行回顧整理。主題圖的背景是一架正在播放錄像的攝像機(jī)，學(xué)生的交流活動(dòng)出現(xiàn)在三幅畫面中。分為“回顧整理”和“綜合練習(xí)”兩部分。 回顧整理 教學(xué)內(nèi)容：回顧整理 ，書(shū) 78— 80 頁(yè)內(nèi)容 。兩 期一共孵出多少只小雞？ 第 4 題：計(jì)算 第 5 題：學(xué)生讀題，理解題意后解答。 第 2 題：解決問(wèn)題 1 號(hào)車廂上層坐了 75 人，下層比上層多坐 11 人。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第 1 題： 讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。 教具準(zhǔn)備：彩色紙條。 重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順 序。 四 、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 信息窗 4（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：書(shū) 77 頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。 學(xué)生列式。 求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。 兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 同桌之間，找一找，說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：彩色紙條。 重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 信息窗 4（新授） 教學(xué)內(nèi)容：書(shū) 76— 77 頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索連加 、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。 第 6 題。 游戲 :先看懂圖意，明白小芳說(shuō)的話（我卡片上的數(shù)比你的大 65，它是多少？） 第 5 題： 練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動(dòng)物種類的資料，從中獲得數(shù)學(xué)信息，然后提出問(wèn)題并與同伴交流解決。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的怎樣想的。 二、 自主練習(xí) 第 3 題 。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 難點(diǎn)：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。 通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。完成后全班交流結(jié)果。 第 2 題。 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。 啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？ 引導(dǎo)學(xué)生用紙條擺一擺。 列式： 146+38=184（只） 匯報(bào)算法。 喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 想：在這個(gè)問(wèn)題里，是誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？ 喜鵲和黃鸝究竟誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多？誰(shuí)捉的蟲(chóng)子少？ 多的比少
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