20xx春青島版數(shù)學二下第二單元游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識word單元備課(參考版)
2024-11-23 12:48本頁面
【正文】 （ 2） 寫數(shù) 師：我們不但要會熟練地讀數(shù)，還要學會寫數(shù) 。 二、梳理知識 讀數(shù)、寫數(shù)的復習 （ 1）讀數(shù) ：出示數(shù)字 你能 讀一讀嗎？ 說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。 重 點 難 點 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設 計 修改補充 一、 明確學習任務： 師：今天我們繼續(xù)來整理和復習“萬以內(nèi)數(shù)的認識” 。 通過整理，使學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學生 概括歸納能力。 可能會出現(xiàn)下面思路： 先算出 1 畦白菜有多少棵（一畦白菜有 10 行，每行大約 10棵，共 100棵），再推想 3畦白菜大約有多少棵？ （ 3）教師小結(jié)： 估計的時候要有一定根據(jù)， 同學們可以根據(jù)需要 選擇自己喜歡的方法進行估計。 21 頁：白菜園 （ 1）學生個人嘗試估計。 三、自主探究，解決問題： 估算的方法很多，只要合理就是正確的，結(jié)果不一定完全相同。 （ 3） 遇到數(shù)量較多的物品，我們一下子數(shù)不過來，就可以運用一定的方法和策略先估算一下大體數(shù)量 （ 2）談體會： 你得出結(jié)果了嗎？遇到了什么問題？ 學生可能出現(xiàn)以下情況： （ 1）因為數(shù)量太多，一時數(shù)不過來、也數(shù)不清楚。 二、數(shù)一數(shù)，初步體會估計的重要性： （ 1）數(shù)一數(shù)。 這篇日記大約有多少個字？ 學生可能提出： （ 2）課件展示我愛北京日記的場景畫面。 重 點 難 點 體會估計的重要性，學會估計的方法與策略。 經(jīng)歷估計事物的過程，進一步發(fā)展學生的估算意識和能力。 匯報 （ 1）借助計數(shù)器撥一撥 （ 2） 500 是 5 個百， 300 是 3個百， 3個百加 5個百是 8個百， 8 個百是 800 (3)因為 3+5 等于 8，所以在 8 后面加兩個 0 就是 300+500=800 (4)個位 0+0=0，十位 0+0=0，百位 3+5=8，所以是 800（對這種相同單位上的個數(shù)相加的辦法給予特別關(guān)注與引導， 為后面幾千幾百加減幾百作鋪墊 ） 解決問題小力比小宇多登多少級臺階？ 11090=？ 讓學生自主解決說出算法 探究 1400+600 的算法仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師順勢 板書課題：整百數(shù)加減整百數(shù)的口算） 口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想？你喜歡哪種口算方法？ 學生對不同算法進行分析比較，發(fā)表自己的意見，選出自己喜歡的口算方 法。 體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。 教學反思： 備課時間 20 21 上課時間 課 題 信息窗 4 整百整千數(shù)的加減法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。 三、鞏固應用 自主練習 4題。 學習在數(shù)軸上找近似數(shù)。十位上的數(shù)比 5大，近似數(shù)是 900； 十位上的數(shù)比 5 小近似數(shù)是 800。 根據(jù)學生的回答，借機告訴學生： 895 接近 900， 900 就是 895 的近似數(shù)； 806 接近 800， 800 就是 806 的近似數(shù)。 （ 2）故事書和科技書哪類冊數(shù)多？ 放手讓學生去探索。 二、師生合作，探索新知 仔細觀察信息窗，看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)？ 根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些問題？ 師生合作，解決所提出的問題 （ 1）哪所學校的人數(shù)多？ 讓學生知道：比一比 1210 和 958 的大小就知道了。 怎樣比較數(shù)的大小。 重 點 難 點 求一個數(shù)的近似數(shù) 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 課前小研究： 自學課本 1 14頁。
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