20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第二單元游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)word單元備課(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-01 12:48:45 本頁(yè)面
【正文】 這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些問(wèn)題？ 師生合作，解決所提出的問(wèn)題 （ 1）哪所學(xué)校的人數(shù)多？ 讓學(xué)生知道：比一比 1210 和 958 的大小就知道了。 交流方法一：看數(shù)位； 方法二：估一估， 1210 比 1000 大，而 958 比 1000 小。 （ 2）故事書(shū)和科技書(shū)哪類冊(cè)數(shù)多？ 放手讓學(xué)生去探索。交流。 根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)告訴學(xué)生： 895 接近 900， 900 就是 895 的近似數(shù)； 806 接近 800， 800 就是 806 的近似數(shù)。 練習(xí)訓(xùn)練： 80 81 82 83 84 85 86 87 88 896 的近似 數(shù)分別是多少？ 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。十位上的數(shù)比 5大，近似數(shù)是 900； 十位上的數(shù)比 5 小近似數(shù)是 800。 （ 3）一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？ 明確：找出 597 和 508 的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)在數(shù)軸上找近似數(shù)。 小結(jié)：找近似數(shù)的方法及比較數(shù)的大小的方法。 三、鞏固應(yīng)用 自主練習(xí) 4題。 四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲，回顧所學(xué)方法。 教學(xué)反思： 備課時(shí)間 20 21 上課時(shí)間 課 題 信息窗 4 整百整千數(shù)的加減法 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。 通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立 思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 整百整千數(shù)加減的口算方法 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、復(fù)習(xí)鋪墊 口答 ： 20 個(gè)十是多少？ 36個(gè)百是多少？ 5 個(gè)千是多少？ 80里面有（ ）個(gè)十 130 里面有（ ） 個(gè) 十 500 里面有（ ）個(gè)百 4000 里面有（ ） 個(gè)千 二、探索新知 出示信息窗 4情境圖觀察提出問(wèn)題： 從入口到北三樓長(zhǎng)約 500 米，從北三樓到北四樓長(zhǎng)約 300 米，從入口到北 四樓有多少米？ 學(xué)生自主列式交流如何計(jì)算。 匯報(bào) （ 1）借助計(jì)數(shù)器撥一撥 （ 2） 500 是 5 個(gè)百， 300 是 3個(gè)百， 3個(gè)百加 5個(gè)百是 8個(gè)百， 8 個(gè)百是 800 (3)因?yàn)?3+5 等于 8，所以在 8 后面加兩個(gè) 0 就是 300+500=800 (4)個(gè)位 0+0=0，十位 0+0=0，百位 3+5=8，所以是 800（對(duì)這種相同單位上的個(gè)數(shù)相加的辦法給予特別關(guān)注與引導(dǎo)， 為后面幾千幾百加減幾百作鋪墊 ） 解決問(wèn)題小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階？ 11090=？ 讓學(xué)生自主解決說(shuō)出算法 探究 1400+600 的算法仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師順勢(shì) 板書(shū)課題：整百數(shù)加減整百數(shù)的口算） 口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想？你喜歡哪種口算方法？ 學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行分析比較，發(fā)表自己的意見(jiàn)，選出自己喜歡的口算方 法。 三 、 類推練習(xí)（用你喜歡的方法口算） 第二組：5000+3000= 3000+2020= 90006000= 70002020= 4000+5000 四 、 課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 備課時(shí)間 20 21 上課時(shí)間 課 題 信息窗 5 估計(jì) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估計(jì)，體會(huì)估算的重要性 ,初步學(xué)會(huì)估計(jì)的策略與方法。 經(jīng)歷估計(jì)事物的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。 通過(guò)估算，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略 的多樣性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 體會(huì)
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