20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第二單元游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)word單元備課-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 12:48本頁(yè)面
【正文】 初步學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 （ 3）說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的“ 0”分別代表 著幾個(gè)“ 0”。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十 （ 1）學(xué)生寫出這些數(shù)。 類化練習(xí) 教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 說(shuō)一說(shuō) 3693 里面有幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾 個(gè)一？ 師：你會(huì)寫一千五百，三千零五十和六千零五嗎？ 學(xué)生嘗試寫，可以先借助計(jì)數(shù)器撥一 撥 師：怎樣讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)呢？ 學(xué)生回答：可以想計(jì)數(shù)器，有幾個(gè)千，就在千位上 寫幾；有幾個(gè)百，就在百位 寫幾；有幾個(gè)一就在個(gè) 位上寫幾。 寫出三千六百九十三。 探究問(wèn)題二：怎樣寫 三千六百九十三 呢？ 小組合作探究。我們村 大約有一千人，一萬(wàn)差不多是我們村人數(shù)的幾倍？ ?? 師：“一萬(wàn)”怎樣寫？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 為什么可以這樣表示？（學(xué)生回答） 得出： 10 個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有 10 個(gè)一千。當(dāng)學(xué)生撥到九千 的時(shí)候，教師示意學(xué)生放慢撥珠速度，請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)講解從九千到一萬(wàn)的過(guò)程。下面我們來(lái)吧剛才書的過(guò)程表示在計(jì)數(shù)器上，好不好？（出示計(jì)數(shù)器）。 探究問(wèn)題一：“一萬(wàn)是多少 ?” 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，一萬(wàn)是多少呢？ （學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“一萬(wàn)” 有多大。 檢查預(yù)習(xí)情況。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、提出問(wèn)題，預(yù)習(xí)展示。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道各數(shù)位上數(shù)字的意義。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。 教學(xué)反思： 備課時(shí)間 20 21 上課時(shí)間 課 題 信息窗 2 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 萬(wàn) ” ，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。 五、鞏固練習(xí)： 自主練習(xí) 9題。 先從簡(jiǎn)單兩位數(shù)撥起， 23和 59 一起在算盤上表示： 587 想一想 5怎樣表示， 8怎樣表示？ 7怎樣表示？滿了 10怎么辦？ 指名表示： 850 805 一個(gè)一個(gè)地?fù)?，?587撥到 600。 （ 認(rèn)讀算盤上的 1－ 9各數(shù) ，試著撥一撥。 計(jì)數(shù)原則 。 算盤歌：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)框，四邊框來(lái)中間梁。 二 、介紹算盤的歷史、功用 ： 在很久很久一起，人們開始用石子計(jì)數(shù)，后來(lái)用木棍或者竹簽計(jì)算，再后 來(lái)人們發(fā)明了用小棍子把珠子串起來(lái)，作為計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具，那就是算 盤，后來(lái)慢慢地改進(jìn)成現(xiàn)在用的算盤。 請(qǐng)學(xué)生照樣子，多舉幾個(gè)例子，邊撥 珠邊數(shù)數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一 、知識(shí)鞏固： 計(jì)數(shù)器 撥珠數(shù)數(shù)游戲： 談話：撥出 178，然后在個(gè)位上再撥上 1 顆珠子，用計(jì)數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù)，接著照樣子繼續(xù)邊撥珠邊一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)下去。 認(rèn)識(shí)算盤，會(huì)在算盤上正確表示 1000 以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 備課時(shí)間 20 21 上課時(shí)間 課 題 信息窗 1第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)算盤 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí)算盤。 三、解決問(wèn)題，實(shí)際運(yùn)用 自主練習(xí) 3題。 一千到底有多大？ （ 1）出示方塊圖： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一千有多大？ 用計(jì)數(shù)器撥一撥。 活動(dòng)體驗(yàn) ： 一千到底有多少呢？ (1) [出示一本筆記本 ] 談話：請(qǐng)同學(xué)們看 ,這本筆記本有 100 張紙， 1000 張紙有這樣的幾本 ? 請(qǐng)學(xué)生想象一下做做手勢(shì)，比劃一下 1000 張紙的厚度。 （ 4）動(dòng)手撥一撥：從 198 撥到 201，說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的。說(shuō)一說(shuō)怎么撥。
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