20xx春青島版數(shù)學二下第六單元田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法二word單元備課-wenkub
2022-11-30 12:48:36 本頁面
【正文】 8 頁內(nèi)容。 小結(jié)：計算減法時，要注意什么？ 引導學生歸納，從連續(xù)退位、細心計算兩方面進行交流。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。 一共有多少棵白菜？ 在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。 難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。 教學目標： 結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計 算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。 三、教學目標 會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。 本單元的計算教學，重視培養(yǎng)學生的估算意識。學好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。 本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹林醫(yī)生、等信息窗，為學生提供了豐富的、生動有趣的情境，有利于激發(fā)學生的興趣，使學生積極地投入到提出問題，解 決問題的學習活動中去。在探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學問題的策略，拓展了學生解決問題的途徑。 能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。 教學準備： 課件、計數(shù)器等。 讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式： 讓學生對照豎式再說一說算理及算法。 哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽： 說到豎式時要板書： ˙ ˙ 4 3 5 — 2 7 6 1 5 9 說算法：個位減起， 5 減 6 不夠減，從十位退 1， 15 減 6 等于 9，十位 2 減 7 不夠減，從百位退 1， 12 減 7 等于 5，百位 3 減 2 等于 1，所以， 435 減 276 等于 159。 三、鞏固練習。 教學目標： 結(jié)合 具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。 教學準備： 課件、計數(shù)器等。出示： 592+109= 615— 457= 讓學生同位互相 說一說計算方法。 第 5 題。 第 7 題：數(shù)學游戲。 教學目標： 使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。 教學準備： 課件，計數(shù)器等。 請大家仔細觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學信息？ （ 1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？ （ 2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？ （ 3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？ 二、合作探究，解決問題。 方法二：用計數(shù)器撥珠計算 讓學生借助計數(shù)器撥一撥。 比較這幾種算法進行優(yōu)化。筆算。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？ 信息窗 2 滅鼠能手 （練習） 教學內(nèi)容： 書 70— 72 頁內(nèi)容。 難點：用計數(shù)器幫助學生理解被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的算理。 426— 258= 300— 149= 810— 568= 802— 637= 學生計算完成后，要讓學生說一說是怎樣用豎式計算 的。 讓學生先判斷對錯，再找出錯在哪里。 第 8 題。 本題是一道用所學知識解決實際問題的題目。 通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 列式： 146+38=184（只） 匯報算法。 三、鞏固練習，拓展應用。完成后全班交流結(jié)果。 難點：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。 二、 自主練習 第 3 題 。 游戲 :先看懂圖意，明白小芳說的話（我卡片上的數(shù)比你的
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