20xx春冀教版數(shù)學(xué)五下第一單元圖形的運(yùn)動(dòng)二(完整版)
【正文】 個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形以及軸對(duì)稱(chēng)圖形有幾條對(duì)稱(chēng)軸的方法。 師 :目標(biāo)清楚 ,讓我們向著目標(biāo)出發(fā)！ 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 過(guò)渡語(yǔ) :下面 ,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第 1 頁(yè) ,我們請(qǐng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 ) 知識(shí)小結(jié) : 如果把一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折后 ,兩側(cè)的部分能夠完全重合 ,這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形 ,這條直線(xiàn)就是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。展示后 ,其它組或教師給給予評(píng)價(jià)。 正方形： 4 條對(duì)稱(chēng)軸 等邊三角形： 3 條對(duì)稱(chēng)軸 等腰梯形： 1 條對(duì)稱(chēng)軸 長(zhǎng)方形： 2 條對(duì)稱(chēng)軸 圓：無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸 平行四邊形：不是軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)反思： 第二課時(shí) 畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 45 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀(guān)察、分析、交流等活動(dòng) ,探索軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 4 頁(yè)的內(nèi)容 ,重點(diǎn)看例 2,思考并完成 : 觀(guān)察例 2,點(diǎn) A 和點(diǎn) A39。在方格紙上畫(huà)抽對(duì)稱(chēng)圖形的另一半時(shí) ,有四步： （ 1）找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn) ,如線(xiàn)段的相交點(diǎn)、端點(diǎn)等。 學(xué)法指導(dǎo) :由一個(gè)小組作講解展示 ,講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充 ,也可其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑 ,展示后 ,其他組或教師給予評(píng)價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件、方格紙。 ) 知識(shí)小結(jié) :平移后的圖形與原圖形的大小、形狀、方向相同 ,位置不同。 學(xué)法指導(dǎo) :由一個(gè)小組做講解展示 ,講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充 ,也可其它組補(bǔ)充或質(zhì)疑。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) : 圖形的平移 平移后的圖形與原圖形的大小、形狀、方向相同 ,位置不同。問(wèn) :這些都是我們學(xué)過(guò)的什么現(xiàn)象？(生回答 :旋轉(zhuǎn) ) 師 :旋轉(zhuǎn)有什么樣的特性呢 ?今天我們將繼續(xù)研究“旋轉(zhuǎn)”。 四、學(xué)情展示（一） 課本第 9 頁(yè)練一練的第 3 題。 五、學(xué)習(xí)指導(dǎo) (二） 認(rèn)真看課本第 11 頁(yè)的例 6,重點(diǎn)看畫(huà)圖的過(guò)程 ,思考 : 觀(guān)察三角形繞點(diǎn) A 旋轉(zhuǎn)前后的圖形 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 怎樣畫(huà)旋轉(zhuǎn)后的圖形？ 畫(huà)圖時(shí)應(yīng)注意旋轉(zhuǎn)的哪三個(gè)要點(diǎn) ? 旋轉(zhuǎn)的特性是什么？ (獨(dú)學(xué)一交流一討論一匯報(bào) ) 預(yù)設(shè)時(shí)間： 5 分鐘 六、自研共探 (二 ) 看一看 (自研探究 ) 生認(rèn)真地看書(shū)自研 ,分析并解決白學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題 ,師巡視 ,督促人人認(rèn)真看書(shū)。 分工合作、預(yù)演展示。的畫(huà)法 : （ 1） 找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)點(diǎn)； (2)確定旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)方向； (3)根據(jù)確定的旋 轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)方向 ,確定與原圖形相對(duì)應(yīng)的各對(duì)應(yīng)點(diǎn)； (4)順次連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 師：要想達(dá)到目標(biāo)，需要同學(xué)們認(rèn)真自學(xué) ,下面情大家?guī)д吣繕?biāo)在學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幫助下開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！ 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 12 頁(yè)的例 7。 組內(nèi)交流、整合答案 學(xué)法指導(dǎo) :待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由 ,最終形成統(tǒng)一答案。 教學(xué)反思： 。 匯報(bào) 講解、補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 議一議 (合作交流 ) 針對(duì)自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題先互相交流 ,再小組討論 ,教師在學(xué)生合作交流時(shí)巡視 ,觀(guān)察小組交流情況 ,對(duì)合作不太好的小組給予幫助和提醒 ,促使每個(gè)組及組員都能積極參與到合作交流活動(dòng)中。 能靈活通用圖形的平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 學(xué)法指導(dǎo) :選出一個(gè)小組做講解展示 ,講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充 ,也 可其它組補(bǔ)充或質(zhì)疑 ,展示后 ,其它組或教師給予評(píng)價(jià)。 說(shuō)一說(shuō) (匯報(bào)展示 ) 師 :下面我們比一比哪個(gè)小組展示的精彩 ,能為自己的小組増光添彩 ,(學(xué)生匯報(bào)時(shí)有不是或不準(zhǔn)確的地方 ,老師或其他小組成員可以及時(shí)給子補(bǔ)充 ,在各組展示后 ,其他小組給評(píng)價(jià)。 學(xué)法指導(dǎo) :先自己獨(dú)立完成題目 ,然后舉手示意 ,待對(duì)方完成后 小聲討論。 師：要想達(dá)到目標(biāo) ,得靠大家自學(xué)，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎 ?為了讓大家更好地完成信心目標(biāo) ,請(qǐng)看學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) : l、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變化，明確旋轉(zhuǎn)的含義 ,探索它的特征和性質(zhì)。 五、歸納總結(jié) 同學(xué)們通過(guò)獨(dú)立思考 ,動(dòng)手操作 ,借助小組的力量找到畫(huà)平移后的圖形的技巧
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