20xx春冀教版數(shù)學五下第一單元圖形的運動二(已修改)
2024-12-05 04:46 本頁面
【正文】 第一單元 圖形的運動 (二 ) 第一課時 軸對稱圖形 教學內(nèi)容 : 教材第 15 頁的內(nèi)容。 教學目標 : 結(jié)合理察、折紙、交流等活動 ,探索確定軸對稱圖形的對稱軸的方法。 掌握用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及軸對稱圖形有幾條對稱軸的方法。 通過觀察、操作活動發(fā)展學生的空同觀念 ,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操能力。 教學重難點 : 重點 :判斷一個圖形是不是軸対稱圖形及軸對稱圖形有幾條對稱軸。 難點 :確定軸對稱圖形的對稱軸。 教學準備 : 多媒體操件、一些簡単的幾何圖形教學過程 : 一、 揭題示標 激情 引趣 : 電腦出示軸對稱圖形 :花瓶、木板花紋、行船的人、中國結(jié)。 初步感知 : (1)教師 :這些圖形好看嗎 ?你能說說這些圖形有什么共同特征嗎 ? (2)學生觀察 ,回答問題； （ 3）教師 :通過觀察 ,大家發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分是完全一樣的。 電腦顯示結(jié)論 :這些圖形的兩部分都是完全一樣的。 揭示課題 (1)同學想一想，給這些圖形起一個共同的名稱 ,叫什么呢 ?(學生回答 ) (2)師板書課題 :軸對稱圖形 出示學習目標： 能正確判斷一個圖形是不是軸對稱圖形及軸對稱圖形有幾條對稱軸。 師 :目標清楚 ,讓我們向著目標出發(fā)！ 二、學習指導 過渡語 :下面 ,請大家打開書翻到第 1 頁 ,我們請學習指導來引領我們達到目標。請看學習指導 (投影出示 :師讀 )。 認真看課本第 1 頁及第 2 頁的內(nèi)容 ,邊看書邊動手操作 ,思考并完成 : 通過觀察第 1 頁的圖片 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?生活中還有哪些這樣的圖形 ?它們有什么樣的特點 ? 什么叫軸對稱圖形 ?怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及軸對稱圖形有幾條對稱軸 ? 觀察例 1 的圖形 ,哪些是抽對稱圖形 ?分別有幾條對稱軸 ?(獨學 交流 討論 匯報） 預設時間 :6 分鐘 三、自研共探 教材例 1 觀察下面各圖，說一 說哪些是軸對稱圖形，并用折紙的方法判斷軸對稱圖形各有幾條對稱軸。 生認真地看書自研 ,分析并解決自學指導中的問題 ,師巡視 ,督促人人認真看書。 議一議 (合作交流 ) 針對自學指導中的問題先對子交流 ,再小組討論 ,教師在學生合作交流巡視 ,觀察小組交流情況 ,對合作不太好的小組給予幫助和提醒 ,促使每個組及組員都能積極參與到合作交流活動中。 說一說 (匯報展示 ) 師 :下面我們比一比看每個小組展示的精彩 ,能為自己的小組增光添彩。展示方式可以多樣化 ,由各組組長進行分工。 (學生匯報時有不足或不準確的地方 ,老師或其他小組成員 可以及時給予補充 ,在各組展示后 ,其他小組給予評價。 ) 知識小結(jié) : 如果把一個圖形沿著一條直線對折后 ,兩側(cè)的部分能夠完全重合 ,這樣的圖形叫做軸對稱圖形 ,這條直線就是這個圖形的對稱軸。 四、學情展示 課本第 2 頁練一練的第 3 題要求 : 獨立完成、互相討論。學法指導 :先自己獨立完成題目 ,然后向?qū)Ψ绞疽?,待對方完成后小聲討論。 組內(nèi)交流、整合答案。學法指導 :待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由 ,最終形成統(tǒng)一答案。 分工合作、板演展示。 匯報講解、補充評價。 學法指導：可出各組呼號爭搶主講展示機會 ,也可 出教師根據(jù)板演情況指定某個小組展示 ,其他小組做補充、解釋或質(zhì)疑。展示后 ,其它組或教師給給予評價。 五、歸納總結(jié) 通過這節(jié)課的學習 ,你有哪些收獲 ?你認為自己今天學的怎么樣 ?或你認為自己還有哪些不足之處 ?或你覺得你們的因隊表現(xiàn)得怎么樣 ? 六、鞏固提升 畫出下列軸對稱圖形的一條對稱軸。 填空： (1)如果一個圖形沿著一條直線對折 ,兩側(cè)的圖形能夠夠完全重合 ,這樣的圖形就叫 ()圖形 ,這條直線就是 ()。 (2)正方形有 (）條對稱軸。 (3)近似抽對稱圖形的數(shù)字有： 0、 ()（）（）； 近似軸對稱圖形的漢字有： ()、 ()、 ()； 3 游戲：大家一起來： ABCDEFGHI
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