姥姥的剪紙教材解讀(完整版)
【正文】 姥姥樂于剪紙，所以村子里家家戶戶的窗子上都貼有姥姥的剪紙。 二是動作的嫻熟，就那么翻過來折過去，感覺挺簡單的，不需要復(fù)雜的動作，一幅剪紙就出現(xiàn)在人們的面前。我服了，可還耍賴：姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！ 你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！姥姥用指頭點了一下我的鼻子，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ 這里面，有幾個詞是關(guān)鍵詞，一個是身心入境，通過這件事，我們可以感知，姥姥剪紙的技術(shù)已經(jīng)到了爐火純青、出神入化的地步了，她可以眼不瞧，憑著意識與感覺就能剪出活生生的窗花來！ 兩段話中，還有兩個部分是需要注意的，一個是我是個出名的調(diào)皮蛋。 二是在這段話中，姥姥是剪刀不離手的，那么可想而知來請姥姥剪紙的人也是絡(luò)繹不絕的。 慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。 事實上呢，姥姥恰是在這個時期，用她的剪紙，為我營造了一個豐富多彩的剪紙世界，為我打開了剪紙的藝術(shù)之門，讓我感受到了來自于她的關(guān)愛體貼之情，讓我享受到了濃濃的親情。 因為剪紙里藏著濃濃的祖孫情。 纏的韻味 一個纏字，說明了什么呢 我總是纏著姥姥剪兔子和老牛 。 我忘記了，夏天那密云多雨的盛夏，忘記了那河里自在的游泳。抓字詞更容易抓住情感的聚焦之點，而抓句子就容易走向渙散。 可以抓的字詞又有哪些呢 一個巧字，一個神，一個善字，一個熟字，一個拴字，一個纏字。 9 沉醉在剪紙藝術(shù)天地里的我，還是那個調(diào)皮的孩子嗎 教學(xué)的設(shè)計，從題目入手 從題目入手，設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)，就能把全文給統(tǒng)一起來。一 。 那么這樣的情，就不是拴，不是誰要拴住誰，而是感悟親情之后的美好回味。 而教師問長大之后，姥姥還能拴住 lsquo。 而勤快，讓姥姥手巧，而手巧心善，又讓鄉(xiāng)村的人們感受到了剪紙這門藝術(shù)帶來的生活的美好。 因為剪得多了，所以，手中的剪刀
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