【正文】 6 |12 || 啾啾啾啾啾 啾（啪啪 ）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾 歌詞學習 師：同學們唱得不錯啊。 （學生起立演唱《國歌》） 三、總結 第二課 愛 心 的奉獻 教學目標： 學會饒口令二部 歌曲 《老鳥，小鳥》。 （ 3）再唱一唱 學生結合歌詞學 唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。 （ 1） 老師領讀《國歌》歌詞。） 《我的祖國》 老師播放《我的祖國》 音樂 。） （ 1） 首唱者 —— 郭蘭英 師：歌唱家郭蘭英 1930年出生在山西平遙的一個叫 “ 香樂 ” 的小村子里。 教學 重點 ： 體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學 難點 ： 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。 （學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情 感。 （學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。 《義勇軍進行曲》旋律 （ 1）視唱旋律第一遍 （ 2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。 通過學唱 歌曲 ，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。剛才不知道同學們有沒有注意到，在聽 （ 1）熟悉歌詞 師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽 （課件五出示） 繞口令： 老鳥小鳥 老 鳥，喜歡小 鳥 ， 小 鳥，喜歡老 鳥 ， 老鳥喜歡小鳥， 小鳥喜歡老鳥， 小鳥小的時候，老鳥喂小鳥， 老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。 師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學們可以來說一說啊，（學生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結果如何呢？（小鳥認識到自己的錯誤） 師：（小結略） 第三課 西南音韻 教學目標： 、明亮的聲音有韻味地演唱 歌曲 《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 二、學唱云南民歌《猜調(diào)》 師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒 歌曲 。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 《金風吹來的時候》 出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的 旋律 。 四、總結 第二課時 一、組織上課 二 、山鄉(xiāng)的歌 （ 1） 學生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。 。） 例 如：一個同學領唱一、二樂句，由男同學演唱有強力度記號的部分，由女同學演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。了解詞典作者歌德與貝多芬。） 師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結友愛。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。） 老師彈奏《土撥鼠》的 旋律 。 （ 課件 播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點。這又是什么調(diào)式呢？ 師：我們來聽聽小博士給我們的提示。 （學生用柔和的聲音演唱歌曲《土撥鼠》。 第一課時 教學過程： 一、 情境 導入 學生在《京調(diào)》音樂中進教室坐好。 師：你們能不能結合 課件 中的圖片給大家仔細說說行當?shù)拈T類？ 生說，師播放課件配合。 在《京調(diào)》主題音樂中，請學生上臺扮演戲迷。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。 （提醒學生臉譜人物不同，表演也應該不同。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。 （ 4） 集體合作演唱《龍里格龍》。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等 ，都已在祖國的大江南北傳唱。） 師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。 （ 1）初聽《宜蘭童謠》。 師 ：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。 （ 5）再聽《宜蘭童謠》。背景音樂：《采茶燈》。這一期 “ 海峽兩岸 ” 的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天 —— 花好月圓！ 兩天小朋友相邀走出教室。 教學過程： 一、 情境 導入 同學們，大家好，歡迎你們來到我們 “ 閃客大 擂臺 ” 欄目做客。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結合你們學過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？ （課件播放沒有聲音的動畫片） 二、體驗探索 通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！ （第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。 表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。） （ 1）學生簡單闡述三段課文應該用怎樣的感情來朗讀。 （ 3）學生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》 （ 4）大家聽后都有自己不同的感受，結合你選擇的音樂，談談你為什么要選擇這首曲子好嗎？ （學生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》，讓學生說出理由。 （圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。 四、課堂 總結 今天我們?nèi)w同學自己當了一回編導，在你們 的導演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。 （輕快、活潑的情緒） 四 、 音樂 活動參與 ① 用打擊樂器參與伴奏。 第二課時 教學過程 ： 一 、學唱《鈴兒響叮 當》 導入 師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。 學生自主學唱歌譜并試著合唱。 師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！ 加入打擊樂器伴奏 學生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙 響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。 二、 聽賞與跟唱 播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學生感受歌曲的意境和情緒。）介紹節(jié)目的表演者。 各小組展示自學 歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。 指導主持人做好相應的準備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。 分組表演節(jié)目。 組織《祖國歌》的排練活動。 出示 “ 比一比誰的歌兒多 ” 字樣及拉歌規(guī)則。 再次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。讓我們放飛心情，加上動作，心情歌唱吧！ 加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。 學生完整演唱歌曲旋律，注意邊 唱邊聆聽另一聲部的演唱。 學唱 旋律 師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。如：選擇雙響筒進行伴奏，國為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因為它的聲音像馬鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛 ?? 播放歌曲《郵遞馬車》，學生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。 能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受 歌曲 活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。 （ 4）表演組 的學生表演一次。 （ 6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用《悲歌》、有的認為用《夢幻曲》，你們認為哪種更好？為什么？ （ 7）配樂組的方案不錯 ，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學們帶著感情朗讀。 （ 3）老師 總結 ：第一段應用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應 用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。如果你們的方案得到全體同學的通過就可以給你們加上相應的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你 們的方案。） 接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。） 三、總結 第八 課 賣火柴的小女孩 教學目標： 能夠學會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 ① 自主視唱旋律。 三、小結 第三 課時 教 學過程： 一 、學唱福建民歌《采茶燈》 （ 1）談話導入。） （ 4）聽賞與跟唱《天烏烏》。 ① 《丟丟銅》的來歷。 二、兩岸風俗 福建民俗 師：作為主人，先請福建的同學來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？ 臺灣民俗 師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？ （要求：請兩地同學課前分別準備 資料 ，上課時說一說。 五、結束 播放京劇武