【正文】 （學(xué)生自由組合并推選 “ 小導(dǎo)演 ” 負(fù)責(zé)組織排練工作。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 二 、表現(xiàn)歌曲。 師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動(dòng)作參與歌曲伴奏。） （ 6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。 朗誦組的方案很不錯(cuò)，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（課件出示。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ：選用合適 的背景 音樂 為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。福建人愛喝茶，也愛種茶。 ② 聽賞臺(tái)灣童謠《丟丟銅》。 能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的 音樂 文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信 念。 合唱曲譜，配上 “ 旦角、生角 ” 的表演動(dòng)作。 （ 2）欣賞與分辨 師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》 。 京劇的臉譜 （ 1） 看臉譜、說臉譜 師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。 京劇的四大行當(dāng) 師：請(qǐng)第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！ 《歡樂頌》 師：用一個(gè)什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢？ （學(xué)生選擇一個(gè)字，模唱《歡樂頌》。） 師：歌曲中最多的是 6音，在結(jié)束的位置使用的也是 6音，這樣的樂曲給你怎樣的感覺？ （學(xué)生再次視唱《土撥鼠》樂曲，說說自己的感覺。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請(qǐng)小博士！ （ 課件 播放：同小博士講述的《貝多芬與歌德》的故事。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的 美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！ 播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。 （可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。） ，注意聽辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。 （男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） ② 學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來 的時(shí)候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。 (出示歌譜 ) （ 2） 跟伴奏唱歌詞 。 （學(xué)生說完后，老師 總 結(jié) 結(jié) ） 在 欣賞 鳥兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。） 2. 觀看電影《國(guó)歌》片段之一 —— 《控訴》 學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。 2. 聆聽《我的祖國(guó)》 師：人們過著 什么樣的生活？ （學(xué)生自由發(fā)言。 課件 輕聲播放《我的祖國(guó)》 音樂 。 “ 日本暴行 ” 的圖片 資料 師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。 （學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。 欣賞 《美麗的花兒》 師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并找回純潔善良的心靈。 （ 2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？ （生：對(duì)唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。 （ 1） 這首樂曲的主奏 樂器是什么？ （ 2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主 旋律 嗎？ （ 1） 介紹云南少數(shù)民族 —— 傣族 傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。 方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感覺演唱。 （ 2） 學(xué)生聽老師演 唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。 （ 1） 展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。 師：歌曲表達(dá)了什么情緒？ （學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。） （二） 學(xué)習(xí) 旋律 ，了解小調(diào)調(diào)式 1.“ 填終止音 ” 游戲 師：請(qǐng)你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢？ （學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。） 師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，向住和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。京劇是中國(guó)的國(guó)粹 ，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 欣賞《京調(diào)》 師：看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格 ??” 真像戲迷。 京劇的表演形式 師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請(qǐng)第四大組給我們說說。 再聽《龍里格龍》 思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？ 唱曲譜 師：京劇的行當(dāng)中 “ 旦角 ” 代表女性， “ 生角 ” 代表男性。 五、結(jié)束 播放京劇武場(chǎng)音樂、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。 ① 《丟丟銅》的來歷。 三、小結(jié) 第三 課時(shí) 教 學(xué)過程： 一 、學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （ 1）談話導(dǎo)入。） 三、總結(jié) 第八 課 賣火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。） 接下來，我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作。 （ 3）老師 總結(jié) ：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語氣來讀；第三段則應(yīng) 用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。 （ 4）表演組 的學(xué)生表演一次。如：選擇雙響筒進(jìn)行伴奏，國(guó)為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因?yàn)樗穆曇粝耨R鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛 ?? 播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。 學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊 唱邊聆聽另一聲部的演唱。 再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰? 組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。 指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。）介紹節(jié)目的表演者。 師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場(chǎng)面！ 加入打擊樂器伴奏 學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙 響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一 、學(xué)唱《鈴兒響叮 當(dāng)》 導(dǎo)入 師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。 四、課堂 總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們 的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。 （ 3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢(mèng)幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》 （ 4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？ （學(xué)生第一段都會(huì)選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭(zhēng)議，有些學(xué)生可能會(huì)在第三段選擇《悲歌》或《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生說出理由。 表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。 教學(xué)過程： 一、 情境 導(dǎo)入 同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們 “ 閃客大 擂臺(tái) ” 欄目做客。背景音樂：《采茶燈》。 師 ：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。） 師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。 （ 4） 集體合作演唱《龍里格龍》。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。 師：你們能不能結(jié)合 課件 中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類？ 生說，師播放課件配合。 （學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲《土撥鼠》。 （ 課件 播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點(diǎn)。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。了解詞典作者歌德與貝多芬。） 例 如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。 四、總結(jié) 第二課時(shí) 一、組織上課 二 、山鄉(xiāng)的歌 （ 1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽老師彈奏旋律。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。 師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來說一說啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤） 師：（小結(jié)略） 第三課 西南音韻 教學(xué)目標(biāo)： 、明亮的聲音有韻味地演唱 歌曲 《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 通過學(xué)唱 歌曲 ，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。 （學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中?guó)民族特色。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 體會(huì)歌