【正文】 人與環(huán)境相匹配。我們反復(fù)不斷地在自助書籍和雜志文章中攝取這些知識(shí)，盡力去改善我們的生活質(zhì)量。通過查找自我與職業(yè)目標(biāo)的差距，運(yùn)用自己的職業(yè)決策能力對(duì)所期待的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理的分解，制定切實(shí)可行的分階段行動(dòng)計(jì)劃，采取近遠(yuǎn)期提高自我需要采取的實(shí)際措施。所以，我們探索和確定這個(gè)區(qū)域的過程稱為職業(yè)定位或者職業(yè)定向。一個(gè)人也許在一生中從事許多不同的工作。2. 職位形成于當(dāng)一個(gè)組織劃分一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域或一套技能 任務(wù)的時(shí)候，這種劃分將使組織運(yùn)作的更好。適應(yīng)性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，應(yīng)留有余地，以增加其適應(yīng)性。 短期規(guī)劃（ 3年以內(nèi)近期目標(biāo)）中期規(guī)劃（ 35年中期目標(biāo)）長期規(guī)劃（ 5年年以上遠(yuǎn)期目標(biāo)）人生規(guī)劃（人的一生）2早期4晚期1探索期3中期科學(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)確立的人生目標(biāo)，非常重要?！堵殬I(yè)分類大典》經(jīng)濟(jì)性（創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、獲得勞動(dòng)報(bào)酬）連續(xù)性（社會(huì)分工越細(xì)，職業(yè)化要求越高）社會(huì)性（社會(huì)功能、社會(huì)報(bào)酬、職業(yè)聲望）統(tǒng)一性與差異性（科技進(jìn)步與分工細(xì)化）特定的知識(shí)性與技術(shù)性（培訓(xùn)、實(shí)踐）規(guī)范性（操作規(guī)則、工作章程）第一章 　 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃職業(yè)滿足生理與心理的發(fā)展需求選擇一種職業(yè)就是選擇一種生活方式通過勞動(dòng)獲得生存必需品實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值1職業(yè) () /生涯（）第一章 　 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃1職業(yè) () /生涯（） 生涯： 7 個(gè)人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。第四課確立職業(yè)目標(biāo)167。另一方面，在大學(xué)期間通過實(shí)施系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練，了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)；了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)業(yè)能力。第一課認(rèn)識(shí)職業(yè)自我167。第二章職業(yè)發(fā)展重要理論167。包括自身素質(zhì)、個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)。2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容“分析自身?xiàng)l件、了解社會(huì)需要、確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實(shí)現(xiàn)措施 ”五步驟，寫清設(shè)計(jì)思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會(huì)，從個(gè)人條件、發(fā)展需要和全面社會(huì)的需要出發(fā)，遵循所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的發(fā)展規(guī)律和變化趨勢(shì)，實(shí)事求是地確定目標(biāo)、落實(shí)措施。大學(xué)生努力的方向應(yīng)該是：提高自己，建設(shè)自己，超越自己！這是貫穿 “大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 ”的主旨所在。通常，在職者是帶薪雇員，但一些組織中也設(shè)立無薪的志愿崗位。職業(yè)生涯三元理論旨在揭示這些元素對(duì)職業(yè)生涯的作用機(jī)制，以及如何利用這種機(jī)理制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。三元理論的應(yīng)用第二章 職業(yè)生涯的影響因素n三元理論告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃包含職業(yè)自我、工作世界和個(gè)人努力三個(gè)核心部分。在圖書館的館藏中就包括了上述各學(xué)科所涉及的各種學(xué)術(shù)書籍和期刊。我們將從結(jié)構(gòu)取向開始，重點(diǎn)介紹帕森斯、舒伯、施恩的理論。 結(jié)構(gòu)取向理論家關(guān)注某一特定的選擇情境，而過程取向理論家則關(guān)注個(gè)人的決策模式、風(fēng)格和生活情境。羅伊的公式體現(xiàn)了她力圖對(duì)滿足個(gè)人生理需要和情緒需要的所有可能因素的確認(rèn)和歸類，這反過來又可以解釋一個(gè)特定的職業(yè)選擇。假如我們?cè)谀承┛颇可嫌羞^積極的經(jīng)驗(yàn)，那么我們會(huì)傾向于更多地了解這些領(lǐng)域。奧哈拉和戴維 這項(xiàng)新計(jì)劃指導(dǎo)求職者（尤其是新來的移民）去審視他們自己的個(gè)性特點(diǎn)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)狀況，然后選擇可能的最佳機(jī)會(huì)。 ，仔細(xì)推斷何為最佳選擇。施恩 (． H． )教授提出的。第二章職業(yè)發(fā)展重要理論167。 一月 21一月 2107:13:2407:13:24January 22, 2023? 1他 鄉(xiāng) 生白 發(fā) ，舊國 見 青山。 一月 2107:13:2407:13Jan2122Jan21? 1世 間 成事，不求其 絕對(duì)圓滿 ，留一份不足，可得無限完美。 一月 21一月 21Friday, January 22, 2023? 閱讀 一切好 書 如同和 過 去最杰出的人 談話 。 2023/1/22 7:13:2407:13:2422 January 2023? 1一個(gè)人即使已登上 頂 峰，也仍要自 強(qiáng) 不息。 一月 2107:13:2407:13Jan2122Jan21? 1越是無能的人，越喜 歡 挑剔 別 人的 錯(cuò) 兒。 一月 21一月 2107:13:2407:13:24January 22, 2023? 1意志 堅(jiān) 強(qiáng) 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 。提供 60萬企業(yè)管理資料下載，詳情查看： 提供 5萬集管理視頻課程下載，詳情查看： 提供 2萬 GB高清管理視頻課程硬盤拷貝，詳情查看： 2萬 GB高清管理視頻課程目錄下載： 高清課程可提供免費(fèi)體驗(yàn)，如有需要請(qǐng)于我們聯(lián)系。職業(yè)錨是指一個(gè)人不得不作出職業(yè)選擇的時(shí)候，不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的態(tài)度和價(jià)值觀。舒伯依據(jù)年齡將個(gè)體生涯階段劃分為成長、探索、建立、維持與衰退五個(gè)階段，其中有三個(gè)階段與金茲伯格的分類相近，只是年齡與內(nèi)容稍有不同，舒伯增加了就業(yè)以及退休階段的生涯發(fā)展。對(duì)帕森斯而言，最后的一步是，人要仔細(xì)運(yùn)用邏輯和推理的技能來決定哪種選擇最佳。 第三章 職業(yè)發(fā)展理論自 20世紀(jì) 50年代初以來，生涯理論家日益推崇這樣一種觀念：生涯不僅僅是一份職業(yè)或工作，也是決定人們?cè)鯓由畹呢灤┮簧倪^程。角色榜樣和良師益友為我們提供了多種途徑來學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)和生涯規(guī)劃過程的知識(shí)。約翰 第三章 職業(yè)發(fā)展理論3）生涯理論的分類（ 1）結(jié)構(gòu)取向理論代表人物弗蘭克 2）生涯理論的分類 第三章 職業(yè)發(fā)展理論3）生涯理論的分類（ 1）結(jié)構(gòu)取向理論把生涯問題和決策看作是在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生