從水果銷售管理及店鋪營銷管理知識培訓(xùn)-文庫吧
2025-01-15 18:20 本頁面
【正文】 ） ：描述：一般在 3050歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉更新技能、態(tài)度指導(dǎo)（管理）能力開發(fā)新的工作興趣跨業(yè)學(xué)習(xí)重 點第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃2職業(yè)生涯 / 職業(yè)生涯規(guī)劃4職業(yè)晚期（ 50~65歲甚至更晚）：描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境要求：看到自己的工作成為別人 的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一任務(wù)：計劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動了解新信息觀念重 點第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃2職業(yè)生涯 / 職業(yè)生涯規(guī)劃1職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個方面：一是社會發(fā)展的客觀需要，特別是社會職業(yè)的現(xiàn)實要求；二是當(dāng)事人自身的實際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己。2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容“分析自身條件、了解社會需要、確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實現(xiàn)措施 ”五步驟，寫清設(shè)計思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從個人條件、發(fā)展需要和全面社會的需要出發(fā)，遵循所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的發(fā)展規(guī)律和變化趨勢，實事求是地確定目標(biāo)、落實措施。 第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃2職業(yè)生涯 / 職業(yè)生涯規(guī)劃可行性：計劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯發(fā)展機遇。適時性：規(guī)劃是預(yù)測未來的行動，確定將來的目標(biāo)，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應(yīng)有時間和順序上的詳細(xì)安排，以作為檢查行動的依據(jù)。適應(yīng)性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，應(yīng)留有余地，以增加其適應(yīng)性。持續(xù)性：職業(yè)生涯規(guī)劃中，人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)、連貫、銜接。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特性第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃2職業(yè)生涯 / 職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生應(yīng)該清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業(yè)，為實現(xiàn)這樣的人生理想和目標(biāo)需要怎樣安排好自己的學(xué)習(xí)生活。 大學(xué)生能夠在人生道路上設(shè)計好自己的人生策略，不放松學(xué)習(xí)，時刻保持進取心，善于總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，就為自己的成功人生奠定了基礎(chǔ)。制訂一個科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于選擇最佳職業(yè)生活，優(yōu)化職業(yè)生涯過程，創(chuàng)造最大的人生價值，將會大有裨益。大學(xué)生努力的方向應(yīng)該是：提高自己，建設(shè)自己，超越自己！這是貫穿 “大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 ”的主旨所在。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃2職業(yè)生涯 / 職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃為人生成功引路揚帆 ?職業(yè)生涯規(guī)劃使個體充分把握自己，發(fā)揮自身潛力 ?職業(yè)生涯規(guī)劃促成個人的自我實現(xiàn)，創(chuàng)造人生的精彩生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位 ()或崗位 / 工作 () 或職責(zé)1. 一個組織中個人所從事的一組任務(wù)：是有一系列重復(fù)出現(xiàn)或持續(xù)進行的任務(wù)相伴隨的一個工作單元。一個任務(wù)是一個有起點和終點的工作行為單元，單元的執(zhí)行以小時計而不是以天計。2. 職位形成于當(dāng)一個組織劃分一個知識領(lǐng)域或一套技能 任務(wù)的時候，這種劃分將使組織運作的更好。 例如，AAA公司管理層決定，公司需要有人來改善雇員、顧客和投資者之間的溝通流程。公司撰寫了一個 “信息專員 ”的新職位說明書，然后尋找雇用一個人做這個工作。3. 當(dāng)某人找工作時，他通常會申請一個空缺的職位，但一個職位不論空缺與否都是存在的。一個人可能在一生的就業(yè)過程中在許多不同的職位上工作，即使這些職位在同一組織機構(gòu)中或者同一種職業(yè)中。通常，在職者是帶薪雇員，但一些組織中也設(shè)立無薪的志愿崗位。職位 ()或崗位第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位 ()或崗位 / 工作 () 或職責(zé)1. 在一個特定的組織中，有一個或多個具有一些相似特征的人所從事的帶薪職位。2. 一份工作也許包含人們所從事的一個或一組相似的帶薪職位，傳統(tǒng)上實行每周四十小時的工作制。一個人也許在一生中從事許多不同的工作。工作由人來完成，可分為以任務(wù)解決為中心的工作和以組織為中心的工作兩種?？梢赃@樣理解：人們失去或得到工作，組織失去或得到職位。工作 () 或職責(zé)第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位 ()或崗位 / 工作 () 或職責(zé)第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位 ()或崗位 / 工作 () 或職責(zé)第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位 ()或崗位 / 工作 () 或職責(zé)大學(xué)生活與職業(yè)生涯 P12大學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別與聯(lián)系 角色定位為人處世的素養(yǎng)（尊重、文明、禮貌）職業(yè)品質(zhì)的素養(yǎng)（責(zé)任心、團隊）學(xué)習(xí)發(fā)展的素養(yǎng)（好態(tài)度 +好習(xí)慣）大學(xué)生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響第一章 職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃 第二章職業(yè)生涯的影響因素 a .第二章 職業(yè)生涯的影響因素羅伊公式職業(yè)選擇＝ S［（ eＥ＋ bＢ＋ cＣ）＋（ fＦ， mＭ）＋（ lＬ＋ aＡ）＋（ pＰ gＧ tＴ iＩ）］Ｓ＝性別 ?。蹋揭话愕膶W(xué)習(xí)和教育Ｅ＝一般經(jīng)濟狀況 ?。粒胶筇炝?xí)得的特殊技能Ｂ＝家庭背景，種族 Ｐ＝生理特征Ｃ＝機遇 ?。牵秸J(rèn)知或特殊天賦能力Ｆ＝朋友 Ｔ＝氣質(zhì)和個性Ｍ＝婚煙狀況 ?。桑脚d趣和價值觀經(jīng)典的羅伊公式職業(yè)發(fā)展的三大影響因素 P16職業(yè) 環(huán)境自身第二章 職業(yè)生涯的影響因素1性別2年齡3教育4健康5心理因素（個性、興趣、能力、價值取向）1職業(yè)要求2職業(yè)聲望3所處行業(yè)4組織因素（組織文化、組織制度、領(lǐng)導(dǎo)、整體實力）1地理環(huán)境2社會環(huán)境（經(jīng)濟水
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