論“小組化個(gè)別輔導(dǎo)”高效課堂教學(xué)模式(完整版)
【正文】 用小4號(hào)加粗加實(shí)心方括號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】小標(biāo)題 用5號(hào)字加粗1．知識(shí)與技能：正文用5號(hào)字2．過(guò)程與方法：3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：【重點(diǎn)難點(diǎn)】【自主學(xué)習(xí)】所有導(dǎo)學(xué)內(nèi)容用5號(hào)楷體并用圓括號(hào)標(biāo)出【合作探究】（一）小組內(nèi)相互交流討論“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容，并展示討論成果：（二）小組合作討論： 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的格式要求一）、電子檔案（上傳學(xué)校網(wǎng)站，教務(wù)處審查）文件夾與文件名年級(jí)文件夾名：高一（1）班：“g11導(dǎo)學(xué)案”一般不布置另外書(shū)面課外作業(yè)課過(guò)程一般可分為：有“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。 導(dǎo)學(xué)案必須做到兩次收發(fā)、兩次批閱，提前下發(fā)給學(xué)生，課后，教師要在“導(dǎo)學(xué)案”上填寫(xiě)“教后記”，針對(duì)課堂教學(xué)情況形成“錯(cuò)題集”。 【當(dāng)堂檢測(cè)】導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本程序初稿：“一課一案”提前一周布置給主備人，負(fù)責(zé)制成電子稿，備課組長(zhǎng)初審。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自主梳理（填空）互動(dòng)探究歸納小結(jié)拓展延伸鞏固提升導(dǎo)學(xué)案案例（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）【重點(diǎn)難點(diǎn)】【自主學(xué)習(xí)】【合作探究】（一）小組內(nèi)相互交流討論“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容，并展示討論成果：（二）小組合作討論：【課堂檢測(cè)】學(xué)科導(dǎo)學(xué)案架構(gòu)
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