發(fā)展性評價發(fā)言稿(完整版)
【正文】 責任區(qū)制度的起因近年來，我縣教育投入不斷加大，教育保障水平明顯提高，大規(guī)模的教育布局調(diào)整和基礎(chǔ)設施建設已基本完成，目前和今后一個時期，主要是走內(nèi)涵式發(fā)展的新路子。因此，建立一套能夠監(jiān)管學校日常教育教學管理工作，反映學校真實面貌的督導制度顯得尤為必要。該制度采用學校評議和督導室考核兩種方式，其中責任區(qū)督學由所在學區(qū)學校評議和督導室考核，承擔隨機督導任務的督學由被督導學校評議和督導室考核。督查課外文體活動工程實施情況，抽查體藝“2+1”項目“五落實”情況以及大課間活動開展情況。（三）責任區(qū)督導工作制度責任督學每月到責任區(qū)學校隨機督查半天，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向?qū)W校領(lǐng)導反饋，并填寫好“隨機督查工作用表”，于每月30日前上交督導室辦公室?，F(xiàn)在這些現(xiàn)象很少發(fā)生，因為我們規(guī)定：在隨機督導中查實一所學校5節(jié)次以上不按課表上課，該校在本學年年度評估中不得評為優(yōu)秀學校。在督導責任區(qū)制度的推動下，許多學校摒棄傳統(tǒng)做法，教育教學由靠拼時間、給學生加重負擔，向提高課堂效率轉(zhuǎn)變，學生的課業(yè)負擔逐步減輕，規(guī)范的辦學行為正在成為學校的自覺行動。這幾支督導隊伍經(jīng)常不定期地對學校方方面面的工作進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進工作，使得學校管理規(guī)范有序。 二○○九年十月二十日7。有位校長中肯地告訴我們：這樣的督導檢查結(jié)果更加客觀公正。我們學校的體育課、藝術(shù)課一直上到考試前一天為止。隨機督查能夠了解學校的真實情況，每月督查結(jié)束后，督導室將督查結(jié)果以“督導通報”的形式在“安吉教育網(wǎng)電子政務”欄中予以公布。每月的隨機督導結(jié)果匯總后以《督導通報》的形式下發(fā)至各校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府
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