發(fā)展性評價發(fā)言稿(更新版)
【正文】 ，并且列入學(xué)校的年度評估當(dāng)中。隨機(jī)了解學(xué)生的課外作業(yè)量是否適量，睡眠時間是否達(dá)到要求，作息時間安排是否科學(xué)等。（二）責(zé)任督學(xué)的工作任務(wù)每位責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)35所學(xué)校，每月到學(xué)校隨機(jī)督查一次，督查都有明確的檢測點(diǎn)，主要包括以下方面：一是對責(zé)任區(qū)中小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。二、實(shí)施督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的具體做法（一）責(zé)任督學(xué)的選聘與管理 2008年3月，督導(dǎo)室下發(fā)了《安吉縣人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的通知》，明確督導(dǎo)責(zé)任區(qū)安排。建立督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度 促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)功能，促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，2008年3月，安吉縣人民政府教育督導(dǎo)室在全縣建立實(shí)施了教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，并在實(shí)踐中不斷采取措施加強(qiáng)管理，予以完善，使督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度在規(guī)范辦學(xué)行為方面發(fā)揮了積極作用。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，2008年3月，督導(dǎo)室在全縣建立實(shí)施了教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度。考核內(nèi)容包括工作過程、工作結(jié)果和督學(xué)自身素質(zhì)三個方面，不僅對督學(xué)的工作提出要求而且還要求督學(xué)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮督學(xué)的督導(dǎo)作用，為縣教育局決策提供參考。一是看活動安排表是否上墻公示；二看活動開展是否與安排表一致；三看學(xué)生活動效果如何。為促使督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作規(guī)范化、制度化，督導(dǎo)室每月召開一次督導(dǎo)工作例會，聽取督學(xué)的督查情況匯報(bào)，布置下階段的督查工作。，強(qiáng)化過程管理。塘浦小學(xué)校長說：“在責(zé)任督學(xué)的嚴(yán)格要求和幫助下，現(xiàn)在我們學(xué)校的老師已真正養(yǎng)成了向課堂40分鐘要質(zhì)量的習(xí)慣，從不拖課，從不向別的老師要課，學(xué)生的訓(xùn)練基本上在課內(nèi)完成。責(zé)任督學(xué)在隨機(jī)督導(dǎo)工作中除了發(fā)現(xiàn)問題，更注重幫助學(xué)校解決問題，不少督學(xué)因此成了校長的良師
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