發(fā)展性評(píng)價(jià)發(fā)言稿(專業(yè)版)
【正文】 責(zé)任督學(xué)在隨機(jī)督導(dǎo)工作中除了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更注重幫助學(xué)校解決問(wèn)題，不少督學(xué)因此成了校長(zhǎng)的良師益友。，強(qiáng)化過(guò)程管理。一是看活動(dòng)安排表是否上墻公示；二看活動(dòng)開(kāi)展是否與安排表一致；三看學(xué)生活動(dòng)效果如何。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，2008年3月，督導(dǎo)室在全縣建立實(shí)施了教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度。二、實(shí)施督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的具體做法（一）責(zé)任督學(xué)的選聘與管理 2008年3月，督導(dǎo)室下發(fā)了《安吉縣人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的通知》，明確督導(dǎo)責(zé)任區(qū)安排。隨機(jī)了解學(xué)生的課外作業(yè)量是否適量，睡眠時(shí)間是否達(dá)到要求，作息時(shí)間安排是否科學(xué)等。隨機(jī)督查能夠了解學(xué)校的真實(shí)情況，每月督查結(jié)束后，督導(dǎo)室將督查結(jié)果以“督導(dǎo)通報(bào)”的形式在“安吉教育網(wǎng)電子政務(wù)”欄中予以公布。有位校長(zhǎng)中肯地告訴我們：這樣的督導(dǎo)檢查結(jié)果更加客觀公正。這幾支督導(dǎo)隊(duì)伍經(jīng)常不定期地對(duì)學(xué)校方方面面的工作進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)工作，使得學(xué)校管理規(guī)范有序?，F(xiàn)在這些現(xiàn)象很少發(fā)生，因?yàn)槲覀円?guī)定：在隨機(jī)督導(dǎo)中查實(shí)一所學(xué)校5節(jié)次以上不按課表上課，該校在本學(xué)年年度評(píng)估中不得評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。督查課外文體活動(dòng)工程實(shí)施情況，抽查體藝“2+1”項(xiàng)目“五落實(shí)”情況以及大課間活動(dòng)開(kāi)展情況。因此，建立一套能夠監(jiān)管學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作，反映學(xué)校真實(shí)面貌的督導(dǎo)制度顯得尤為必要。根據(jù)行政區(qū)設(shè)置與學(xué)校分布，把全縣劃分為15個(gè)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，聘請(qǐng)了一批責(zé)任督學(xué)。四是對(duì)責(zé)任區(qū)中小學(xué)的日常教育管理進(jìn)行指導(dǎo)。并將隨機(jī)督查的結(jié)果列入學(xué)校發(fā)展性評(píng)估，變?cè)鹊慕K結(jié)性評(píng)估為過(guò)程性評(píng)估，強(qiáng)化了過(guò)程管理，引導(dǎo)學(xué)校注重日常管理的規(guī)范性。并且使學(xué)校走出了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的困境。如安吉高級(jí)中學(xué)，德育處
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