麻店中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力發(fā)展的研究開題報(bào)告(完整版)
【正文】 任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，先后從事初中數(shù)學(xué)教育研究工作多年，積累豐富的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，所寫論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。最后寫成研究報(bào)告。使教師更好運(yùn)用各種教學(xué)手段，進(jìn)行分析和指導(dǎo)，提高專業(yè)素質(zhì)水平，促進(jìn)課改。 良好的數(shù)學(xué)思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件，也是時(shí)代的要求。作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)一線的教師，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際條件，遵循科學(xué)的教育規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為學(xué)生其它數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。錢學(xué)森教授曾指出：“教育工作的最終機(jī)智在于人腦的思維過程。 開題活動(dòng)建議由縣級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高?？蒲泄芾聿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開放。（1）基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析隨著課改的深入，許多教師都能熱熱鬧鬧地上好教研課。（3）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。(2)理論假設(shè)與研究目標(biāo)（研究目標(biāo)分解與具體化）通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并在面對(duì)各種問題時(shí)，靜下心來，積極主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式嘗試、探索解決問題的途徑。主要負(fù)責(zé)人： 張守泉 蘆紹喜 楊延春——，如觀摩課，在聽課之后，每位教師評(píng)議，活動(dòng)中有專題討論交流。該校教師教研氛圍濃厚，青年教師上進(jìn)心很強(qiáng)，數(shù)學(xué)專業(yè)的教師較多，學(xué)校訂閱大量的中外教育期刊，教師人人有電腦，有暢通的互聯(lián)網(wǎng)，課題組成員具有較好的理論修養(yǎng)和較強(qiáng)的問題解決能力，在課題申報(bào)過程中認(rèn)真閱讀了《標(biāo)準(zhǔn)》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，準(zhǔn)確把握課改的脈搏，積極尋找理論依據(jù)、參考資料?？蒲泄芾聿块T蓋章 2012 年 3 月 日六、縣級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見縣級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室蓋章 年 月 日10。 1000元計(jì)算機(jī)使用費(fèi)1000元 印刷補(bǔ)助費(fèi)師資條件張守泉 本科 中教高級(jí) 班毅敏 本科 中教一級(jí) 楊艷春 本科 中教一級(jí)王祖榮 本科 中教一級(jí) 崔玉梅 本科 中教一級(jí) 胡長(zhǎng)會(huì) 本科 中教一級(jí)蘆紹喜 本科 中教二級(jí) 劉靜 本科 中教二級(jí)（7）預(yù)期成果：—— 調(diào)查記錄 —— 階段研究報(bào)告 —— 階段研究報(bào)告 —— 結(jié)題報(bào)告（過程性的資料） （8）經(jīng)費(fèi)分配：本課題為惠民
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