麻店中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力發(fā)展的研究開題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 內(nèi)在的思維能力；有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；與電化教學(xué)相結(jié)合，彌補農(nóng)村初中教學(xué)的不足。人類進入了21世紀(jì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍擴大到了幾乎所有的知識領(lǐng)域，形成了一系列交叉學(xué)科，如數(shù)學(xué)物理，數(shù)理化學(xué)、生物數(shù)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟學(xué)、數(shù)理地理學(xué)等。完成課題的可行性分析 的研究。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！保?）數(shù)學(xué)課程改革倡導(dǎo)的新觀念深刻地影響、引導(dǎo)著數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的改變:教師由重知識傳授向重學(xué)生思維能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。一、 開題活動簡況（開題時間、地點、主持人、評議專家、參與人員等）開題時間：2012年3月開題地點：麻店鎮(zhèn)中學(xué)主持人： 張守泉參與人員：班毅敏 楊艷春 崔玉梅 王祖榮 劉靜 蘆紹喜 胡長會二、開題報告（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁）。為了每個學(xué)生的發(fā)展，建立現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育體系。要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)，必須加強思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在分析歸納總結(jié)中不斷深化邏輯思維、創(chuàng)新思維、抽象思維、逆向思維等，從而運用良好的思維能力解決數(shù)學(xué)問題。經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)思考，可以刺激大腦皮層，激活內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的思維更理性，在平時的生活中也能靈活運用數(shù)學(xué)式的思維方法解決問題。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。課題研究設(shè)計報告（1）課題界定與研究依據(jù)“數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生思維能力的發(fā)展的研究”是以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)方針，以《初中數(shù)學(xué)（79年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為實施依據(jù)，以課堂教學(xué)為重點，結(jié)合中學(xué)生的認知規(guī)律以及當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟、文化實際，研究培養(yǎng)和提高農(nóng)村中學(xué)生思維能力的制約因素和條件、基本形式和方法。第二階段： 階段研究報告課題啟動研究階段——、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、分析歸納初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要困惑，并搜集有關(guān)限制學(xué)生數(shù)學(xué)思維的原因的文獻資料，使教師從多種渠道獲得信息，同時在具體的教學(xué)實踐中，總結(jié)制約學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的原因 ，并寫成研究報告。(6)完成本課題研究任務(wù)的保證措施課題主持人張守泉老師，中學(xué)高級教師，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，先后從事初中數(shù)學(xué)教育研究工作多年，積累豐富的數(shù)學(xué)理論知識，所寫論文多次獲獎并發(fā)表。 6000元 小型會議費本單位完全了解有關(guān)“十二五”規(guī)劃課題的管理精神。經(jīng)費預(yù)算如下： 圖書資料費為完成本課題的研究，堅持個人研究與集體研究相結(jié)合的方法，每個人結(jié)合自己的研究過程寫出有效提高初中生的數(shù)學(xué)思維能力的總結(jié)，每周四下午為集體研究、探討時間， (6)完成本課題研究任務(wù)的保證措施課題主持人張守泉老師，中學(xué)高級教師，擔(dān)
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