【正文】 求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。 (3)宋濂在《送東陽馬生序》中寫自己艱苦求學，以“缊袍敝衣”處于富貴的同舍生之中而“略無慕艷意”，是因為“ ________________，________________”。 答：________________________________________________________________________答案①圖案由兩個同心圓組成，外環(huán)有北京大學建校年代，顯示其歷史淵源，英文校名體現其現代性。 ，可以看出蔡元培先生力求改變不良世風，力求營造文明向上的社會氛圍的憂國思想。責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。 ，從京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生了中國最早的現代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。 北京大學是我國久負盛名的高等學府，它是第一所中 國近代國立大學，從京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生的中國最早的現代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。如他不做官，也要求學生們不做官；憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等。 ，下列表述錯誤的一項是( )“兼容并包，思想自由”的八字治校方針，吸引中國的各路學術精英。第二天就悄然去了天津，后來回了浙江老家。 1919 年 5 月 4 日，在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。大師云集，各種文化社團風起云涌。但是蔡元培看中陳獨秀的，是他的新銳和毅力?！北贝蟮倪@種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔心他“進去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培已經下定決心。 (言之有理即可 )三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成文后題目。 “做官發(fā)財”為學習目的的種種弊病，從理論上說明這一宗旨的錯誤，由此引出自己的正大宗旨。此余所希望于諸君者一也。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預科者，多入 法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。 (1) 白 居 易 在 《錢 塘 湖 春 行 》中 用 “ ________________，________________”兩句描寫了春天鳥兒充滿生機與情趣的活動。 蔡元培出任北京大學校長之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬于自己的旌旗標識。 《就任北京大學校長之演說》的理解，不正確的一項是 ( )，他演講的主要目的是針對當時道德日益淪喪的社會現實。終南捷徑：借指求官的最近便的門路，也泛指達到目的的便捷途徑。 ，在京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生了中國最早的現代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。高中語文第四單元第 11 課就任北京大學校長之演說課時作業(yè) 3（含解析）新人教版必修 2x（含五篇） 第一篇：高中語文第四單元第 11 課就任北京大學校長之演說課時作業(yè) 3（含解析）新人教版必修 2x 第第 111課 就任北京大學校長之演說 一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。 ，在京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生的中國最早的現代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。不二法門：指獨一無二的門徑。 ，我們可以看出蔡元培先生重視良好的學風，注重人的品德修養(yǎng)，推重人人以禮相待的教育觀念。 1917 年，蔡元培上任后就出面請魯迅設計北大?；?。 (2)《陋室銘》中暗示陋室不陋，點明文章主旨的句子是“ __________， __________”。因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，唯問其官階之大小。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。 ，不正確的一項是 ( )“抱定宗旨”，就是要抱定求學、研究高深學問的宗旨，并且強調這個宗旨不可以不正大。 ，通俗易懂，以白話文的明快簡潔使人警醒，堪為現代演講之經典。 蔡元培的北大時代黃艾禾北大因蔡元培，從此確立其現代傳統(tǒng)和校格。實際上，“教育救國”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅定不移的信念。一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬” 。而那種“師生間問難質疑，坐而論道的學風”，那種民主自由的風氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學、吸引后來一代又一代學子的獨特傳統(tǒng)。他表示大家有什么要求，他可以代表同學們向政府提出來。 1923 年之后的蔡元培，人或在海外，或在國內辦大學院等，已不再管理北大校務，但是，北大卻從此確立了現代傳統(tǒng)和校格。 ，不打官腔，沒有官氣，也要求學生們不做官。 (2)他有 堅定的“教育救國”的信念。 2021 年 5 月 4 日，習近平總書記到北大視察， ( )，明確了北大青年學子在治學興國的道路上的前行的方向。 答案 B 解析語序不當，“第一所”應移至“近代國立大學”前；“從??上”句式雜糅；“現代學制成為??奠基者”主謂搭配不當，可把“催生的”改為“催生了”。貸，推卸。 ，我們可知，當時的青年學子也受到了當時頹俗的社會風氣的影響，沾染了很多不良習氣。②以篆體的“北大”二字構成一個圓形，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，這樣就構成了“三人成眾”的意象。 答案 (1)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥 (2)斯是陋室惟吾德馨 (3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也 二、課內閱讀強化閱讀下面課文選段，完成文后題目?，F在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。 ，蔡元培運用了正反對比、舉例、比喻等論證方法，把道理講得深入淺出，明白酣 暢。 C 項不是“從理論上說明”，而是“以事實證明”。 1916 年時的北大，雖然已經改名為國立北京大學，其作為“皇家大學”的官僚氣與衙門氣依然濃厚。 1917 年 1 月 4 日，蔡元培赴北大上任。 在蔡元培引進了陳獨秀后，陳獨秀又引進了胡適進北大當教師。在蔡元培任北大校長期間建立起教授會、評議會，各科學長由教授會公舉等舉措，都是對德國 大學管理方法的仿效。 1919 年 5 月 4 日當晚，蔡元培對 學生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當的同情。 (選自《新聞周刊》，有刪改 ) 列不能表現蔡元培任校長前北大現實黑暗的一項是 ( )，校風腐敗，道德淪喪。 ，實行教授治校。如引進陳獨秀與胡適等不同風格的人才。o)． (lǔ)會晤． (w249。 調和的矛盾的一次憤懣的 碰撞的話 ,那么就可能低估了作品的審美價值。外人每指摘本校之腐敗 ,以求學于此者 ,皆有做官發(fā)財思想 ,故畢業(yè)預科者 ,多入法科 ,入文科者甚少 ,入理科者尤少 ,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。宗旨既定 ,自趨正軌。置身政界 ,則必貽誤國家。我代表法學院全體師生歡迎你們 ,歡迎你們來到北大法學院 ,歡迎你們成為北大法律人 !②北大是值得向往的 ,但她只是你們人生的第一個夢想成真。而在北大 ,這是可能的。大學并不只是校園更大一點 ,同學更年長一點 ,老師學歷更高一點。但學習本身不是目的 ,目的還是生活。學會在挫折中守護理想 ,在超越中留住平凡。因為 ,中國社會已經在市場經濟和人員流動中日益整合了 —— 你帶著些許鄉(xiāng)音的普通話就是一個標志 。但即使如此 ,有一點請記住 ,沒有什么可能規(guī)定你的未來 ,最多只能算是“被青春撞了一下腰”。少年受益于社會 ,欠下債 ,債是要還的。 【參考答案】 .1.【解析】 B 項 ,“詈”應讀“ l236。三個詞語詞義差別較大 ,根據各句句意 ,較容易得出答案。選段提出論點后 ,先解釋為什么要“抱定宗旨” ,然后提出“宗旨”的含義 ,從文段中“所以諸君須抱定宗旨”后可以找到信息。 8.【解析】作者是針對現實中存在的弊端提出觀點的。今天的大學已不得不悄悄承擔了另一個重要的社會功能 :它成了青年人進入現代社 會生活之前的最后一個集訓營?！叭谕ā钡暮x在第④段文字中有相關表述。 【答案】示例圖形由橄欖枝和多面旗幟組成 ,這些旗幟又巧妙地構成一只飛翔的鴿子。③“旁稽博采”指論證學術問題，不能用于學生學習。 答案 ( )，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學之性質。 解析 A 項是說明“知大學之性質”的重要。 答案 ，用簡潔的語言描述此?；詹懗銎鋬群?。④?；胀怀鲆粋€辦學理念，即大學要“以人為 本”。 ，我們可以看出蔡元培先生重視良好的學風、注重人的品德修養(yǎng)，推重人人以禮相待的教育觀念。五四運動，打倒賣國賊，作人民思想之先導。江蘇因為孫傳芳之戰(zhàn)事未了，所統(tǒng)一者僅長江以南之一部分；安徽在前數月間雖征收稅吏，俱歸二三軍隊首領所委派；福建即菜擔、妓女，亦俱貼印花，其財政上之紊亂，可以想見；至湖廣江西等省，更無須深論矣。今日國家社會之所以每況愈下，根本原因，在于吏治之不良、道德之墮落。當知吾人對于國家社會之義務，應以人民之幸福為前提，不當以個人彌補虧空或物質享受為目的。西人謂 lifeisactivity【注】 ，否則，反不如截發(fā)入山，做和尚之為愈，何必在世上擾擾哉。 “北大之精神”為題，緊扣演講的中心，思路清晰，很有針對性，也很有現實意義。 解析 B 項浙江省不是“全國之模范省”，原文此處用了假設。 (4)排比、對比、類比等手法的運用，增強了演講的感染力量和表達效果。官階大者 ,特別歡迎 ,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。若徒志在做官發(fā)財 ,宗旨既乖 ,趨向自異。誤己誤人 ,又豈本心所愿乎 ?故宗旨不可以不正大。 ,不以學問的深淺來衡量 ,而是只問官階之大小。 (1)請概括?；罩行A內的構圖特點。 【參考答案】 【解析】 D 項 ,“鼓勵學生勤勉治學正是為了避免國家的覆亡”說法絕對 ,原文意思是避免“誤人誤己”。 (2)①“北大”二字像三個人 ,這突出了北大“以人為本”的辦學理念 。③上面二人是學生 ,下面是老師 ,突出教師甘為人梯 。 E 項 ,這篇演講辭寫作的年代 ,正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期 ,當時的許多文章都帶有文白混雜的特點 ,不是作者有意追求語言典雅。 ,使整段文字語意完整連貫 ,內容貼切 ,邏輯嚴密。 ,針對北大學生比較高的文化水平 ,作者采用了不少文言詞匯和句法。 ,不符合文意的一項是 ( )“抱定宗旨”作為首要期望提出 ,體現了他教育思想的核心 ,因此下車伊始 ,便從端正觀念入手。試驗既終 ,書籍束之高閣 ,毫不過問 ,敷衍三四年 ,潦草塞責 ,文憑到手 ,即可借此活動于社會 ,豈非與求學初衷大相背馳乎 ?光陰虛度 ,學問毫無 ,是自誤也。究之外人指摘之當否 ,姑不具論。 一曰抱定宗旨。 D 項批評的不是北大學生，而是“某些官吏和留學生”。 解析語言“通俗易懂”不正確，應該是古樸典雅。若僅浙江一省，則改造之目的，誠可立而待也。否則，若僅有表面之革命，恐雖經千百次，于國家于社會仍無補于事也。彼輩之心理，以為寅初現正在反對禁煙局，則寅初推薦之人員，禁煙局不敢不留用。軍隊之統(tǒng)一，三也。然既有精神，必有主義，所謂北大主義者，即犧牲主義也。 ，我們可知，當時的青年學子也受到了當時頹俗的社會風氣的影響，沾染了很多不良習氣。 “聯合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 85 個字。 1916 年 12 月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動了北大的思想解放和學術繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。 C 項把原意弄反了，蔡元培的本意是要大家加強修養(yǎng)，改變原來的陳腐觀念。 ，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想。不合語境。 第四篇：高中語文第四單元第 11 課就任北京大學校長之演說課時作業(yè) 5（含解析）新人教版必修 2 第第 111 課 就任北京大學校長之演說 一、語言建構與運用 ，全都不正確的一項是 ( )①對于學生安全，全國人大和地方各級人大負有不可推卸的責任，保障校車安全，各級人大責無旁貸．．．．。理解并妥善應對人和事的能力。 10.【解析】作者對大學生學習內容的看法 ,主要集中在文章的第⑥⑦段 。對于教師 ,則不問其學問之淺深 ,唯問其官階之大小。 .6.【解析】關于大學的性質 ,蔡元培緊接此句有明確的說明 。 B 項 ,主謂搭配不當 ,應在“鑄制”后加“的”。C 項 ,“褸”應讀“ lǚ” ,“慳”應讀“ qiān” 。② ,是人生最重要的