【正文】 本體和喻體的關(guān)系非常密切，比喻的結(jié)構(gòu)非常緊湊，作者的思想表達(dá)得非常鮮明。據(jù)統(tǒng)計(jì),共使用了30處左右的比喻，其中絕大多數(shù)是偏正式暗喻。我夢想有一天??。教師點(diǎn)撥：這篇演講的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是在句法上使用排比來表達(dá)自己豐富的思想內(nèi)涵，并使表達(dá)的內(nèi)容波瀾起伏、氣勢雄偉，具有清晰的層次感；在表現(xiàn)形式上，也顯得和諧優(yōu)美，具有很強(qiáng)的韻律感。③我夢想有一天，這個(gè)國家會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時(shí)候。是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。第３自然段，在讀時(shí)整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語依然要注意，如；“每一個(gè)美國人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸?！薄ⅰ皺?quán)利”。5．全文的思路是什么？答：為什么要實(shí)現(xiàn)夢想——怎樣實(shí)現(xiàn)夢想——夢想是什么。23段：黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭的巨大風(fēng)暴。二、作者與背景介紹 1．作者介紹馬丁?路德?金是美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，浸禮會(huì)教堂牧師，非暴力主義者。[教學(xué)難點(diǎn)] 關(guān)于“非暴力反抗”的研討。各位老師，我的試講完畢，感謝各位評委老師的聆聽。針對當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學(xué)子提出了三點(diǎn)事關(guān)北大前途和命運(yùn)的要求。2．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 明確：在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。②砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。)會(huì)晤(w249。)肄(y236。三、釋題下面我們就具體來看看這篇文章，首先，我們先看看這篇文章的題目。1917年 任北京大學(xué)校長時(shí)，實(shí)行兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)氣象煥然一新，成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。難點(diǎn)：分析關(guān)鍵語句，深入理解校長的要求，以及文中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》選自人民教育出版社新課標(biāo)版高中語文必修教材，是閱讀鑒賞第四單元的第一篇文章。所以 我覺得“敬愛師友”，是做一個(gè)好學(xué)生的最基本要求。生（）：我覺得最重要的還是要“抱定宗旨”。分層檢測那么，下面我們來溝通一下感情，你對蔡元培先生的演講辭的內(nèi)容有沒有感觸？他的三點(diǎn)要求中最觸動(dòng)你心靈的是哪一點(diǎn)？談?wù)勀愕母杏|。這一點(diǎn)中有沒有直接指出當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些不良風(fēng)氣？生（）：沒直接反映社會(huì)的不良風(fēng)氣。而流俗的好壞，又關(guān)系到國家之興替。誤己又誤人。我給大家3分鐘時(shí)間，認(rèn)真找一找，把能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和北大情況的句子找出來。說明他不是一個(gè)好大喜功的人。生（）：他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長之位的，他做校長不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設(shè)一個(gè)一流的大學(xué)。“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”。而且因?yàn)檠葜v的內(nèi)容很有針對性，所以思想性很強(qiáng)，很有現(xiàn)實(shí)意義。師：同學(xué)們都說得很好，除了剛才大家說的，演講辭還有沒有其他特點(diǎn)？ 演講是一講而過的，聽眾沒時(shí)間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭還必須怎樣？生（）：思路清晰，觀點(diǎn)明確。現(xiàn)在請大家翻開課本第39頁，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇演講辭：蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》（幻燈片展示標(biāo)題）（展示）：1分鐘，分析本文的特點(diǎn)。二曰添購書籍。曾任南京臨時(shí)政府教育部長、北京大學(xué)校長、國立中央研究院院長等職。此余所希望于諸君者二也。然國家之興替，視風(fēng)俗之厚薄。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。士別三日，刮目相見，況時(shí)閱數(shù)載，諸君較昔當(dāng)必為長足之進(jìn)步矣。諸君既研究高深學(xué)問，自與中學(xué)、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴一已潛修。教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)之便利，諸君能無動(dòng)于衷乎？自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。流俗如此，前途何堪設(shè)想！故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何懼？果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為 求學(xué)而來。予今長斯校，請更以三事為諸君告：一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。入法科者非為做官，入商科者非為致富。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計(jì)所迫，出而仕事，擔(dān)任講席則必貽誤學(xué) 生，置身政界則必貽誤國家，是誤人也。諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸。至于同學(xué)共處一室，尤應(yīng)互相親愛，庶可收 切磋之效。以后所印 講義，只列綱要，細(xì)微末節(jié)，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學(xué)有心得，能裨實(shí)用。予今長斯校，請更以三事為諸君告?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。流俗如此，前途何堪設(shè)想。三曰敬愛師友。著有《中國倫理學(xué)史》等。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，茍不廣為購辦，必不足供學(xué)生之參考。(A)2．把握此文稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。師：盡管是吃飯時(shí)間了，但大家的思維還是比較活躍的，一點(diǎn)就通。師：很好，還有沒有補(bǔ)充的？ 再想想，剛才大家的思維全都集中在文稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，但大家別忘了，演講辭最終是要用口來說的。但這只是要點(diǎn)，大家能不能代表蔡元培先生向大家具體解釋一下這三點(diǎn)的內(nèi)容。師：說得很好，還有沒有補(bǔ)充？生（）：他提出的三點(diǎn)要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個(gè)很有謀略的人。生（）2：這兩把火確實(shí)小了點(diǎn)，但卻都是很迫切、很有用的。（學(xué)生默讀課文，圈畫答案）3分鐘、北京大學(xué)又存在哪些不良風(fēng)氣呢？（展示）結(jié)合文章內(nèi)容簡單談?wù)?。師：答得又快又?zhǔn)，而且很全面，也就是說，求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會(huì)；同時(shí)使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。所以北大學(xué)生必須要“砥 礪德行”；不僅如此，他還告誡學(xué)生們要有一分責(zé)任感，“以身作則，力矯頹俗”。但從文章前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時(shí)北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處，比如第二段就提到“對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小，官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。給大家3分鐘時(shí)間討論交流。當(dāng)年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財(cái)而來上大學(xué)的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多。課堂小結(jié)師：大家說得都很有道理，雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都是立足于現(xiàn)實(shí)，都是發(fā)自內(nèi)心的?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是蔡元培就任北京大學(xué)校長之初在學(xué)生大會(huì)上的演講，主要提出了三點(diǎn)要求：一是抱定宗旨；二是砥礪德行；三是敬愛師友。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)要求，重點(diǎn)講授本節(jié)課的具體教學(xué)過程如下： 《就任北京大學(xué)校長之演說》課時(shí)安排為1課時(shí)，本節(jié)課主要講授第1課時(shí)。接下來，我們來了解下文章的寫作背景?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》，演講又稱演說，“講”是講明道理，訴說對某一問題的看法；“演”是借助聲音、表情、動(dòng)作來加強(qiáng)演講的生動(dòng)性。)業(yè) 孜孜(zīzī)造詣(y236。)相(xiāng)勖(x249。③敬愛師友。演講，由于是一聽而過，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。謝謝！第五篇：就任北京大學(xué)校長之演說《就任北京大學(xué)校長之演說》教案彭曉輝教學(xué)目的 ：，疏通文意；，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；，了解演講辭的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光“一人之辭，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”古有戰(zhàn)國蘇秦?cái)?shù)國游說不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，今有愛國領(lǐng)袖宣傳救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動(dòng)員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)等這一切都要通過口才表現(xiàn)出來，口才在無形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的車輪滾滾前進(jìn)，毫無疑問，口才也是一種巨大的生產(chǎn)力當(dāng)今社會(huì)，人們也已認(rèn)識到口才的重要性了，甚至不惜花重金去培養(yǎng)自己的口才，以使在將來的工作生活中立于不敗之地那么同學(xué)們對自己的口才有自信嗎？是否也曾為自己的口才做過努力？今天就讓我們一起去感受蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》吧，看看他這個(gè)新官兒的頭一把火是怎樣燒起來的。[教學(xué)設(shè)計(jì)] 導(dǎo)語→背景、作者簡介→思路分析→課文誦讀→語言賞析[課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)步驟] 第一課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 作者及背景簡介；朗讀課文,整體感知文意；理清全文思路。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會(huì)的傳教士。4月4日到6日，全美一百多個(gè)城市爆發(fā)騷亂。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。25段：以后的美國能成為真正的人間樂園。6．金為什么不先講自己的夢想是什么，然后再展開論述原因和實(shí)現(xiàn)的方式？現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)安排有什么優(yōu)點(diǎn)？答：前面寫黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，會(huì)引起黑人的傷感和憤怒；這時(shí)告訴他們怎樣才能擺脫現(xiàn)狀，能讓他們看到希望并抑制過于激憤的情緒；最后在希望中推出夢想，讓所有人為之振奮，把現(xiàn)場氣氛帶到高潮。（學(xué)生體會(huì)）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。是針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁的義正詞嚴(yán)的回答。作者馳騁想象?，F(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候?！蔽覊粝胗幸惶?，佐治亞的紅色山丘上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。２．重章復(fù)沓的反復(fù) 例句：①一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??（與一百年前形成鮮明對比，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，《解放黑奴宣言》簽署一百年后，黑人人權(quán)狀況并未得到改善，相反每況愈下）②現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??（這一排比反復(fù)既反映了斗爭的迫切性，也是對當(dāng)局的警告，必須立即著手解決這一問題）③只要??我們就??。我夢想有一天??。例句：①這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。通過使用偏正式暗喻，可以把原本是一個(gè)比喻句的內(nèi)容，化為一個(gè)短語，而后把它作為一個(gè)“詞語”，重組一個(gè)新的句子。４．反差強(qiáng)烈的對比高一（5）、（7）班下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃任課教師：彭曉輝一、使用教材：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4二、學(xué)情分析：經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí)，部分同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識、這種欲望了?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度；學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)；善待生命——學(xué)習(xí)論證；愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘?！皹淞⑻骄俊痹O(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施做好學(xué)情分析，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教。堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課：文體介紹：1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。列寧對他們的評價(jià)：他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說”?！薄皾M腔熱情”、“堅(jiān)韌不拔”、“卓有成效”三個(gè)詞語感情色彩強(qiáng)烈，學(xué)生討論，完成課后練習(xí)二（體會(huì)句中重點(diǎn)詞語）五、補(bǔ)充練習(xí)課文中一些代詞的指代內(nèi)容①不僅如此。（轉(zhuǎn)折或補(bǔ)充說明，有潛臺(tái)詞的作用）第8小節(jié)“各國政府無論??資產(chǎn)者無論保守派??”(解釋說明：馬克思不是為個(gè)人而戰(zhàn)，而是為整個(gè)無產(chǎn)階級革命事業(yè)而奮斗。六、學(xué)生再讀課文七、總結(jié)教師：通過