【正文】 t Yes No 自增長(zhǎng) ,1/次 主鍵，標(biāo)識(shí)惟一 Cname Varchar(20) No Not null 類別名 Ctime datatime No Gettime() 創(chuàng)建時(shí)間 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 資訊表 Passage 保存用于教學(xué)資訊的各類信 息，具體如下圖所示： 表 64 資訊表 Passage 字段名 數(shù)據(jù)類型 主鍵 外鍵 參照表 備注 字段意義 Pid Int yes No 自增長(zhǎng) ,1/次 主鍵，標(biāo)識(shí)惟一 Ptitle Varchar(30) No Not null 資訊標(biāo)題 Pcontent Text No Not null 資訊內(nèi)容 Cid Int Yes Not null 資訊類別 Uid Int Yes Not null 用戶 id Uip Varchar(25) No Null 發(fā)布 IP PublishTime Datetime No Not null 發(fā)布時(shí)間 PlastTime Datetime No Null 修改時(shí)間 Phits Varchar(10) No Default,0 點(diǎn)擊率 Ppic varChar(2) No Default,2 是否含圖片 1 y,2 n 系統(tǒng)表 Config 保存了本教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)參數(shù)設(shè)置，是系統(tǒng)具有更好的彈性，具體如下圖所示： 表 65 系統(tǒng)表 Config 字段名 數(shù)據(jù)類型 主鍵 外鍵 參照表 備注 字段意義 ConfigID decimal yes No Not null 主鍵，標(biāo)識(shí)惟一 SysTitle varchar(30) No Not null 系統(tǒng)標(biāo)題 SysCopyR varchar(30) No Not null 系統(tǒng)版權(quán) SysEmail varchar(30) No null 郵箱 SysAddress varchar(100) No null 地址 SysMailCode varchar(30) No null 郵編 論壇 主題 表 Forum 保存了所發(fā)表的論壇信息，具體如下圖所示： 表 66 論壇主題表 Forum 字段名 數(shù)據(jù)類型 主鍵 外鍵 參照表 備注 字段意義 ForumID bigint yes No Not null 主鍵，標(biāo)識(shí)惟一 Title varchar(1000) No Not null 主題標(biāo)題 Content Text No Not null 主題內(nèi)容 AddTime datetime No Gettime() 發(fā)布時(shí)間 IP varchar(64) No Null 發(fā)布 IP Uid int yes UserInfo Not null 發(fā)布者 ID 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) Flag Char(1) No Default,1 發(fā)布狀態(tài) 回復(fù) 主題 表 ForumAnswer 保存了回復(fù)的所有信息，能夠進(jìn)清楚的查看所有回復(fù)內(nèi)容，具體如下圖所示： 表 67 回復(fù)主題表 ForumAnswer 字段名 數(shù)據(jù)類型 主鍵 外鍵 參照表 備注 字段意義 ReturnID bigint yes No Not null 主鍵，標(biāo)識(shí)惟一 ForumID bigint No Not null 主題 ID Answer varchar(1000) No Not null 回復(fù)內(nèi)容 ReturnTime datetime No Gettime() 回復(fù)時(shí)間 Uid int yes UserInfo Not null 回復(fù)者 Flag Char(1) No Default,1 發(fā)布狀態(tài) 數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)在物理設(shè)備上的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)方法稱為數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，它依賴于給定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。請(qǐng)自行更改。 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 編寫 JavaBean for (int i = 0。\39。 case 39。: ()。 } } return ().trim()。 (tr class=\chinese\ height=\25\td height=\27\ background=\images/\ class=\info\\r\n)。 return ()。 int RecordCount=()。 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 這是對(duì)系統(tǒng)的基本參數(shù)進(jìn)行一個(gè)設(shè)置， 例如超過多少就進(jìn)行分頁(yè)顯示，日志管理中超過多少又進(jìn)行分頁(yè)顯示 ，還包括前臺(tái)顯示參數(shù)也能夠進(jìn)行一個(gè)設(shè)置，紅色部分為注意項(xiàng)目。 （ 3）在一定范圍內(nèi)，操作合理，或能提供適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤信息。 （ 3）綜合測(cè)試：在以上測(cè)試的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行整體的測(cè)試，依次來檢驗(yàn)系統(tǒng)功能是否符合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求。并且將所有模塊聯(lián)接起來，確認(rèn)了所有功能進(jìn)行操作測(cè)試。 發(fā)布主題信息 編輯主題內(nèi)容，點(diǎn)擊提交則發(fā)布成功。 if(Page1){ Page=1。右邊則能夠清楚的顯示當(dāng)你點(diǎn)擊左邊的樹形菜單后打開的頁(yè)面，極大的方便了用戶的操作，現(xiàn)在截圖中右邊看到的是一張歡迎頁(yè)。 (p align=\left\span class=\info1\操作出錯(cuò)：/span/pdiv align=\left\ class=\info1\)。 這里給出這一功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵代碼，如下 所示： 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 編寫 JavaBean public String OutError(String s) { try { StringBuffer sb = new StringBuffer()。: ()。)。 case 124: // 39。39。 這以來是減輕程序的負(fù)擔(dān)，而來可以有效的防止有些非法用戶的惡意攻擊，這些用戶常常異想天開的不按正常輸入，以期待系統(tǒng)出現(xiàn)不良問題來獲得滿足，這里只為防止此類現(xiàn)象。 第三步、建立相關(guān)索引，視圖來優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 編寫 JavaBean 7. 編寫 JavaBean 數(shù)據(jù)庫(kù)連接和操作 在開發(fā)過程中經(jīng)常需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作，這就需要連接數(shù)據(jù)庫(kù) 和操作數(shù)據(jù)庫(kù)（包括數(shù)據(jù)的插入、更新、刪除和查詢等）， 在這里我們采用配置文件的辦法來進(jìn)行操作，將文件的配置和數(shù)據(jù)庫(kù)的操作想分離，從軟件工程的角度真正實(shí)現(xiàn)低耦合，從而使得系統(tǒng)的可移植性增強(qiáng)。 概念結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是能真實(shí)、充分地反映現(xiàn)實(shí)世界；易于理解；易于更改；易于向關(guān)系、網(wǎng)狀、層次等各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。 文章 表中包括：資訊編號(hào)，資訊內(nèi)容，資訊標(biāo)題，資訊類別，用戶 IP，發(fā)布者 IP，發(fā)布時(shí)間，修改時(shí)間，點(diǎn)擊率，圖片判斷標(biāo)識(shí)。根據(jù)用戶需求和系統(tǒng)分析，本系統(tǒng)采用了 Microsoft SQLServer2020 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 后臺(tái)設(shè)計(jì) 后臺(tái) 管理員登錄操作 后臺(tái)設(shè)計(jì)主要面向管理員等角色，這里并不要求能夠參與教學(xué)，但是要有能夠進(jìn)行對(duì)教學(xué)平臺(tái)的一個(gè)實(shí)際管理能力，比如對(duì)教師進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)資訊類別進(jìn)行管理，處理相關(guān)留言問題。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，為了錄入和處理的方便，為了節(jié)省 存儲(chǔ)空間，提高處理速度、效率和精度，通常用數(shù)字、字母和一些特殊符號(hào)組成的代碼來識(shí)別事物和處理數(shù)據(jù)，這就是代碼設(shè)計(jì)的必要性。 后臺(tái)功能： 后臺(tái)歡迎頁(yè)、教師管理、學(xué)生管理、文章類別管理、站內(nèi)信管理、系統(tǒng)參數(shù) 管理、系統(tǒng)日志管理、 退出后臺(tái)管理等功能。 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 需求分析 文章類別模塊：該模塊負(fù)責(zé)對(duì)文章類別進(jìn)行創(chuàng)建和管理 ，可以查看到現(xiàn)有的文章類別，也可以修改文章類別，刪除文章某個(gè)類別。這對(duì)于大學(xué)發(fā)揮建設(shè)終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的知識(shí)組織核心作用具有重要意義。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院都在網(wǎng)上提供了答疑、網(wǎng)上交流等學(xué)習(xí)支持服務(wù)，從而加強(qiáng)了教師與分布在各地的學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，使我國(guó)利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)走入了新的發(fā)展水平。學(xué)習(xí)指導(dǎo)已經(jīng)成為采用自主學(xué)習(xí)方式的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院必不可少的內(nèi)容。將 Microsoft SQL server2020 Driver for JDBC 復(fù)制到\webapps\ClientPlatform\WEBINF\lib 下 ，即完成站點(diǎn)的配置工作。隨著教育信息化浪潮的推進(jìn)，教學(xué)網(wǎng)站得到了蓬勃而迅速的發(fā)展。 JSP。對(duì)教師的工作也有個(gè)一新定義，教師也不再只是單純的在教室講課，也可以通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源的發(fā)布，相關(guān)問題的闡述。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn) 極大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)空缺，由于傳統(tǒng)教學(xué)都是老師講，學(xué)生記的填鴨式教學(xué)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性沒有得到很好的培養(yǎng)。 關(guān)鍵字 :JavaBeans； JSP； 客戶關(guān)系 ； 教學(xué)平臺(tái) 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) Abstract ABSTRACT As the development of the Inter in 21 century, the work is slowly changing the study way and life of people and almost every corner. Network Teaching is developing as the Inter, and move fast in Web . Network Teaching platform take the place of the hole of traditional Teaching Method. In traditional Teaching Method, teacher give the knowledge out and students just get it. That39。 大學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)源地，標(biāo)志了一個(gè)新的時(shí)代的到來。 與傳統(tǒng)的 教學(xué)方式 相比， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 具有如下特點(diǎn)： 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)上具有極大的優(yōu)勢(shì)，一是其具備了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體 ，同時(shí)也就具有了交互性、同步異步性的優(yōu)勢(shì)；二是實(shí)現(xiàn)了資源的共享，方便教學(xué)。我國(guó)普通高校的一些網(wǎng)站內(nèi)容極為豐富，這表現(xiàn)在：網(wǎng)站內(nèi)容上新聞多；有的學(xué)院設(shè)有網(wǎng)上文化生活欄目，形成了與我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)對(duì)象需求相適應(yīng)的特點(diǎn)和特色。 網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)形成規(guī)模 1999 年，我國(guó)首次在 4 所普通高校開展 現(xiàn)代 遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平是很低的。 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 教學(xué)平臺(tái)特色 注意到與普通高校常規(guī)教育資源相融通 利用普通高校本身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以提高網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，降低 成本。系統(tǒng)要求對(duì)客戶的帳戶密碼進(jìn)行保密保護(hù)客戶的私人信息， 教師 可以對(duì)自己的私人信息進(jìn)行維護(hù)。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 本系統(tǒng)性 力求易于使用，具體有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。 當(dāng)然，系統(tǒng)還提供了另外一種溝通方式，就是一對(duì)一進(jìn)行留言。因此，友好界面是很重要的，必須保證用戶在輸入時(shí)方便、安全、高效。管理員通過后臺(tái)連接進(jìn)入，教師可以 擁有普通管理員的 帳號(hào) ，以此來協(xié)助管理本教學(xué)平臺(tái)。 根據(jù)這些分析，設(shè)計(jì)如下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ： 用戶所在城市，用戶郵箱，用戶電話號(hào)碼，個(gè)人描述，用戶等級(jí)，身份標(biāo)識(shí)，用戶狀態(tài)，注冊(cè)時(shí)間。即在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體以及它們之間的相互關(guān)系概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型。為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)果的過程，就是數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)。 SQLURL=jdbc:jtds:rm user=sa password=123456 通過編寫一個(gè) JavaBean 對(duì)這個(gè)文件進(jìn)行讀取，從而建立數(shù)據(jù)庫(kù)的連接 ，達(dá)到軟件工程學(xué)上的低耦合。 i ()。39。amp。 break。 // 返回轉(zhuǎn)化以后的字符串 } } catch (Exception e) { return 。 (div align=\center\ class=\title\錯(cuò)誤頁(yè)面/div/td/tr\r\n)。 } catch (Exception e) { return 操作出錯(cuò) !。 //確認(rèn)記錄總條數(shù) （ 3） 根據(jù)公式“總頁(yè)數(shù)＝總記錄書 /跨度”計(jì)算總頁(yè)數(shù)，