【正文】 h=\511\ height=\80\ align=\middle\ valign=\top\\r\n)。 (table width=\90%\ border=\1\ align=\center\ cellpadding=\6\ cellspacing=\1\\r\n)。而系統(tǒng)中很多地方都需要這樣的友好提示，所以我們把它用 OOP 的思想抽象出來，編寫到一個(gè)輔助類中去，當(dāng)某個(gè)地方需要用到該操作時(shí)，只需要調(diào)用該方法就能給出相應(yīng)的友好提示信息。 break。39。39。: (amp。 break。 break。 case 39: // 39。 switch (c) { case 34: // 39。 else { StringBuffer stringbuffer = new StringBuffer()。比如 過濾一些特殊的字符（如空格和 null 值等）和顯示文本中的回車換行、空格。 DBType=2 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)連接信息 SQL Server 驅(qū)動(dòng)程序 SQLDriver= SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串 JFLT 為數(shù)據(jù)庫(kù)名， user 為登錄用戶名， password 為登錄密碼。 第二步、 建立表 UserInfo、 Admin、 PassageClass、 Passage、 Config、 Forum、ForumAnswer。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本 ER 圖轉(zhuǎn)換為與選用 DBMS 產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。它是整個(gè) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。 回復(fù)表中包括：回復(fù)標(biāo)識(shí)，主題 ID，回復(fù)內(nèi)容，回復(fù)時(shí)間，回復(fù)者，發(fā)布狀態(tài)。 文章類別中包括：文章類別編號(hào)，文章名，創(chuàng)建時(shí)間。每一類用戶操作的都是這 3 類資源。 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)通常是以一個(gè)已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的，常用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有 Access、 SQLServer、 Oracle 等。當(dāng)然，后臺(tái)管理與實(shí)際教師學(xué)生用戶的在操作上還是有些差別的，比如管理員就不需要發(fā)標(biāo)什么資訊，但是教師學(xué)生用戶都能夠發(fā)標(biāo)資訊，這是本系統(tǒng)設(shè)置時(shí)特別考慮到的一點(diǎn)。輸出設(shè)計(jì)主要考慮的內(nèi)容有： 1. 頁(yè)面成功跳轉(zhuǎn) 2. 輸出查詢相關(guān)信息 3. 輸出對(duì)應(yīng)鏈接跳轉(zhuǎn)頁(yè)面 本系統(tǒng)所用的輸出方式有兩種：查詢顯示輸出、鼠標(biāo)單擊 顯示輸出。若輸入數(shù)據(jù)缺乏精確性和適時(shí)性，即時(shí)計(jì)算和處理十分正確，業(yè)可能得不到可靠的輸出信息。 由此可見，本系統(tǒng)總體框架就應(yīng)該包括教師、學(xué)生、管理員三種用戶角色，框架圖，如 下 圖所示： 后臺(tái)管理用戶登陸使用系統(tǒng)參數(shù)管理系統(tǒng)日志管理教師學(xué)生個(gè)人資料發(fā)布資訊個(gè)人資料發(fā)布資訊查看留言查看留言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)論壇交流論壇交流后臺(tái)歡迎頁(yè)教師管理學(xué)生管理文章類別管理聯(lián)系管理員聯(lián)系管理員管理員信息查看留言圖 2. 系統(tǒng)總體框架圖退出登錄退出登錄退出登錄 圖 51 總體框架圖 代碼設(shè)計(jì) 代碼指明了事物的名稱、屬性、狀態(tài)。這三種角色都有各項(xiàng)相應(yīng)的權(quán)限，而管理員又能擁有對(duì)其他用戶權(quán)限進(jìn)行再分配的權(quán)限。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析 本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 分為前臺(tái) 教師與學(xué)生界面以及 后臺(tái) 管理員界面 ，提供 一個(gè)開放式的空間用來進(jìn)行教學(xué)支持，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中進(jìn)行延展，深入挖掘和嘗試不同的教學(xué)方式，總體上的功能包括： 前臺(tái)功能： 最新教學(xué)資 訊 、 網(wǎng)站公告 、 個(gè)人基本資料 、 密碼修改 、 發(fā)布教學(xué)資訊 、 論壇交流 、 站內(nèi)信 、 退出登錄 等等。 2. 學(xué)生對(duì)資訊的發(fā)布及管理，進(jìn)入論壇與老師進(jìn)行交流，查看老師相關(guān)的教學(xué)資訊。主要功能包括添加、刪除、修改以及查找信息。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)前臺(tái)上的用戶一般分為均注冊(cè)用戶，分為教師用戶和學(xué)生用戶兩大類，這兩類的功能如下： （ 1） 教師用戶功能 1) 查看個(gè)人資料 ? 查看基本信息 ? 密碼修改 2） 發(fā)布最新教學(xué)資訊 ? 查看本人發(fā)布教學(xué)資訊 ? 修改本人發(fā)布教學(xué)資訊 ? 刪除本人發(fā)布教學(xué)資訊 3） 查看留言本記錄 ? 查看所有收到留言 ? 刪除某條特定留言 ? 修改某條特定留言 ? 刪除所有收到留言 (慎用 ) 4） 進(jìn)入論壇交流 ? 查看所有主題列表 ? 查看某主題信息 ? 閱讀回復(fù) ? 發(fā)表新主題 ? 查看個(gè)人所有主題 ? 回復(fù)相應(yīng)主題 5） 查看系統(tǒng)內(nèi)置日歷 6） 退出登錄 （ 2）學(xué)生用戶功能 1) 查看個(gè)人資料 ? 查看基本信息 ? 密碼修改 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 需求分析 2) 發(fā)布學(xué)生資訊 ? 查看本人發(fā)布資訊 ? 修改本人發(fā)布資訊 ? 刪除本人發(fā)布資訊 3) 查看留言本記錄 ? 查看所有收到留言 ? 刪除某條特定留言 ? 修改某條特定留言 ? 刪除所有收到留言 (慎用 ) 4) 進(jìn)入論壇交流 ? 查看所有主題列表 ? 查看某主題信息 ? 閱讀回復(fù) ? 發(fā)表新主題 ? 查看個(gè)人所有主題 ? 回復(fù)相應(yīng)主題 5) 查看系統(tǒng)內(nèi)置日歷 6) 退出登錄 （ 3）管理員模塊功能 1）管理員后臺(tái)登錄 2）教師管理 3）學(xué)生管理 4）文章類別管理 5）系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 6）系統(tǒng)內(nèi)置日歷 7）管理員信息 8）留言管理 9）系統(tǒng)日志管理 10）退出登錄 部分模塊具體功能 教師 管理模塊：該模塊負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)的 教師 信息。例如，廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等 13 所大學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，把本大學(xué)的數(shù)字圖書館向網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生開放，這無疑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大支持和幫助，也為遠(yuǎn)程教育建設(shè)圖書資源減少巨大投入提供了可行方法，還可以使遠(yuǎn)程教育學(xué)生與大學(xué)本身產(chǎn)生良好的歸屬感。一些能夠突出網(wǎng)上教學(xué)優(yōu)勢(shì)的功能得到采用，如學(xué)習(xí)自測(cè)管理、網(wǎng)上作業(yè)提交、作業(yè)評(píng)分管理、網(wǎng)上選課、分學(xué)科分課程的答疑等等。 在調(diào)查的 53所學(xué)院中，單純利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布教務(wù)文件信息、只提供課件共享點(diǎn)播的學(xué)院，不到 10 所。這種以學(xué)習(xí)者為中心的服務(wù)應(yīng)該大力提倡。 如網(wǎng)上人大、華東師大等網(wǎng)絡(luò)學(xué)院把學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法或劃成框圖，或用動(dòng)畫給予講解，使學(xué)生一目了然。 客戶端瀏覽器 顯示層 JSP 頁(yè)面 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 SQL Server2020 Servlet 控制器 JavaBean 業(yè)務(wù)邏輯 HTTP請(qǐng)求 查詢數(shù)據(jù) 返回?cái)?shù)據(jù) 調(diào)用 數(shù) 據(jù) 返回頁(yè)面 圖 11 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖 HTTP請(qǐng)求 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 教學(xué)平臺(tái)特色 2. 教學(xué)平臺(tái) 的特色 通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)站建設(shè)的訪問，我們發(fā)現(xiàn)了具有我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些特色。 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 系統(tǒng)簡(jiǎn)介 1. 系統(tǒng)簡(jiǎn)介 開發(fā)環(huán)境 服務(wù)器容器 Tomcat 容器下運(yùn)行 JDK 版本 操作系統(tǒng) WindowsXP 個(gè)人版 數(shù)據(jù)庫(kù) SQLServer2020 系統(tǒng) JDBC 驅(qū)動(dòng) Microsoft SQL server2020 Driver for JDBC 編譯工具 MyEclipse Enterprise Workbench GA 建立站點(diǎn) 在 Tomcat \webapps 文件夾下以工程的名稱 ClientPlatform 建立文件夾，然后在 ClientPlatform 下建立 WEBINF 文件夾，最后在 WEBINF 下建立 classes文件夾、 lib 文件夾及 保存類文件、需要的包存儲(chǔ)信息及配置站點(diǎn)的信息。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)在于其以學(xué)生為中心，這種模式不強(qiáng)調(diào)教師強(qiáng)制性灌輸知識(shí)，而是通過對(duì)學(xué)生的思想的建構(gòu)，來引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生。其中，傳統(tǒng)教育模式也受到了來自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊。如何以網(wǎng)絡(luò)為紐帶快速、高效、方便地實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞，以現(xiàn)代化手段促進(jìn)教學(xué)改革，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂 +電腦 +網(wǎng)絡(luò)課堂 +inter 等多種學(xué)習(xí)方式，是教育工作者應(yīng)當(dāng)為之努力的方向。s work. Not only does teacher do presentation in class, but also can distribute the teaching resources and make ments through this platform. The importance of this platform is make a dummy munication platform for teachers and students, as students and teachers do not have so much time to stay together, but they all can talk about more things in this dummy munity. So that’s why I develop this platform, I use JSP and JavaBean and some popular technique to realize this Network Teaching platform. Key Words: JavaBeans。 整個(gè)系統(tǒng)從符合操作簡(jiǎn)便、界面友好、靈活、實(shí)用的要求出發(fā)，完成了教學(xué)資源信息的發(fā)布，下載的全過程，對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括教學(xué)資源的發(fā)布，刪除，最新動(dòng)態(tài)信息的發(fā)布，以及包括對(duì)學(xué)生用戶的管理，注冊(cè)。不僅如此，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，我們可以把最新最難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，讓更多的學(xué)生能夠訪問到這些珍貴的學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ） 題 目：客戶 關(guān)系 管理教學(xué)平臺(tái) 后臺(tái)管理 英文題 ： ClientRelationship Management Teaching Platform Background management 專 業(yè)： 軟件工程 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 摘 要 摘 要 隨著 21 世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)就開始在慢慢的影響這這個(gè)時(shí)代人的學(xué)習(xí)、生活以及各個(gè)方面。而在 時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)剛好填補(bǔ)了這樣一個(gè)空白，它給予學(xué)生一個(gè)全新的平臺(tái)去獲取學(xué)習(xí)資源，與課程同步進(jìn)行，緊跟老師的進(jìn)度，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為教師和學(xué)生搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)教學(xué)虛擬環(huán)境，為教育事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。s lead to a lack of goaheadism(主動(dòng)性 ). But in Web , Network Teaching platform supply the gap of traditional teaching method. It gives students a brand new field to fetch the resources of learning, which closely correspond with the step of teacher, and enhance the efficiency of learning. In addition, we can make analysis of the hard point and let more students access it, in order to make a high progress. This makes a new definition to teacher39。 Online Teching Platform 東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 目錄 目 錄 摘 要 ............................................................................................................................. II