【正文】 兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂。九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。大班音樂活動(dòng)教案春天在哪里篇一學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說一、二、三、四。教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。五、總結(jié)，結(jié)束。小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧！導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來?！洞笥旰托∮辍?。幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。師：花兒很漂亮，食物的的味道應(yīng)該也不錯(cuò)。（哦，有……幼兒說出一個(gè)，出示相應(yīng)的圖片，按歌曲順序排好。（1）教師與一名幼兒演示；（2）教師與所有幼兒互動(dòng)。在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？（1）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。闖關(guān)游戲：（1）、第一關(guān)：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號(hào)卡片）。a、教師范唱。a、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來，再唱一遍。能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們才有，很多的外國人也喜歡京劇。森林的情景創(chuàng)設(shè)。幼兒討論并回答。（注意聲情并茂的講述故事）。讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。三、結(jié)束部分今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）。讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)