【正文】 。外部特征的感知。通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的`不同特點(diǎn)。游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“i like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。）（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。組織幼兒，激發(fā)興趣。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼兒：這是蘋果、這是桔子??觀察水果，說(shuō)出外部特征教師：你看到的蘋果是怎樣的？幼兒：紅紅的、圓圓的??摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會(huì)，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。然而，美猴王又問(wèn)小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個(gè)小朋友來(lái)回答？（提問(wèn)）幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的）。猜出來(lái)認(rèn)識(shí)，編兒歌。教師和幼兒一起表演歌曲hello，并相互問(wèn)好?！癮pple”、“pear”、“orange”的方法同上。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？你最喜歡吃什么水果？看一看，想一想，這些水果有什么不同？三。樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。觀察水果的內(nèi)部特征。初步理解光滑和粗糙的意思。請(qǐng)幼兒分享水果，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味道。一、組織教學(xué)：手指操二、基本活動(dòng)出示神秘袋師：“寶貝們，看。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的。（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，想不想吃？（想）教師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）教師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來(lái)……（老師假裝往出拿）誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)？”教師：“你倆來(lái)摸一摸”（請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè)）“請(qǐng)你猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證）教師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是？”（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的外形特征?！保?）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備―了解水果長(zhǎng)在哪里。引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹(shù)上”的句式回答。出發(fā)咯！認(rèn)識(shí)水果小班教案科學(xué)篇十一認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱?！保?）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？你最喜歡吃什么水果？看一看，想一想，這些水果有什么不同？三。對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：（1）在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。了解健康的小常識(shí)。t拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問(wèn)：小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？你們?yōu)槭裁聪矚g我？（1）t說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。二、游戲：摸水果剛才我們一起認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個(gè)共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說(shuō)，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們?cè)覆辉敢庋?？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把他捉出來(lái)呢？三、嘗一嘗讓幼兒嘗試水果。除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”t：請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說(shuō)出它的好處、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！認(rèn)識(shí)水果小班教案科學(xué)篇十四創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。（3）t說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。蘋果、香蕉、桔子、梨子的39。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài)