【正文】 子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。桔子，桔子快出來……六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)四、游戲：誰不見啦(實(shí)物)玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧!出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》4活動(dòng)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。還有一對(duì)大鉗子，橫著走路，真奇怪。幼兒園里朋友多：幼兒園里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戲，笑呵呵，拍拍手來唱唱歌。鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。準(zhǔn)備一些水果掛飾。三、創(chuàng)編兒歌教師：提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會(huì)怎么問？又會(huì)怎么回答呢？四、結(jié)束部分：好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。（做打電話狀）然后播放PPT5，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的`顏色給他們編兒歌。培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。２、給梨子編。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。常見水果可以一帶而過。這樣幼兒感觸最深。香蕉蘋果滑滑的觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等品嘗水果，通過味覺感知水果特征將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。T請(qǐng)S從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）T：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？T出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。體驗(yàn)品嘗水果的快樂。”“我爸爸給我買香蕉吃。小編準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助！小班認(rèn)識(shí)水果公開課教案1設(shè)計(jì)思路：新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念?；顒?dòng)目標(biāo)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。并用言語表達(dá)：冰冰的?；顒?dòng)反思：對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。１、給蘋果編。４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。）二、認(rèn)識(shí)水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。（什么水果…的，…紅紅的。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。觀察水果的內(nèi)部特征?；顒?dòng)目標(biāo)：，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。PPT2?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果?。坎卦跇渖?？（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證。請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。午睡歌：輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊。1幼兒園是我家：幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。1吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飛滿天。自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。請(qǐng)問你是誰啊?與“魔箱”玩游戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。找火龍果游戲。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的`生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會(huì)，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個(gè)小朋友來回答？（提問）幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的39。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。初步理解句子“I like apples”。三、Practice（活動(dòng)操練）游戲：大聲小聲1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。嘗試自己剝香蕉和桔子。活動(dòng)過程：一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。聞一聞教師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。教師總結(jié)一下。游戲貫穿課堂。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》13活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的39。活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一。小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。根據(jù)數(shù)字的多少選用相同數(shù)量的彩帶，在小孔中為水果寶寶系上蝴蝶結(jié)。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。”、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。５.“小朋友們編的兒歌真好聽?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。培養(yǎng)幼兒不偏食的好習(xí)慣。幼兒品嘗自己做的水果沙拉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物：蘋果、香蕉、火龍果、酸奶、餐具。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。2樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一句完整的話。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他為數(shù)字是10的水果寶寶系蝴蝶結(jié)，能力較弱的幼兒可以從1開始，提高幼兒完成作業(yè)的信心。嘗試自己獨(dú)立完成系蝴蝶結(jié)的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?。老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)二。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果?；顒?dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。活動(dòng)過程出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的