公開課教案(完整版)
【正文】 了這些詞語也不會用，這是因?yàn)閷@些詞語的教學(xué)沒有把它放在具體的語境中理解?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢秀便薄钡?？“沉靜”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？②“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子?！钡纳鷦忧榫懊?；“跟廟門前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫）導(dǎo)：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）一樣的（）色。３、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。４、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感悟能力。”這句話描述一下？你是從哪句話中看出來的？（還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！钡男螒B(tài)美。一會兒工夫，火燒云下去了。在這次訓(xùn)練中，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的過程中，設(shè)計(jì)了幾個簡單的問題，讓學(xué)生積累詞語，比如：你能幫作者把這些說也說不出來，見也沒見過的顏色說出來嗎？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容這時(shí)的天空嗎？讓學(xué)生既陶醉于火燒云的千變?nèi)f化，同時(shí)又深切體會到祖國語言文字的無窮魅力。通過這一課的教學(xué)，我深有感觸。也許你長得很漂亮，可能你才華橫溢，你大概是學(xué)校里學(xué)習(xí)的先鋒人物。學(xué)費(fèi)比音樂，美術(shù)什么低。其實(shí)何為蒼生，何為美人？無非都是自己的夢想，編導(dǎo)制作專業(yè)，就是你的獨(dú)孤九劍。人有失手，馬有失蹄。讓學(xué)生知道不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求是不一樣的，明白只有通過不斷訓(xùn)練，才能使自己具備符合職業(yè)要求的能力，從而進(jìn)一步理清自己的能力結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)方向。今天我們一起來分析一下大家的能力到底怎么樣。? 專業(yè)能力：強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對性? 方法能力：強(qiáng)調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性? 社會能力：強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】如何理解作者對人生的看法。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一導(dǎo)入散文家余秋雨曾說過：“中國文化的真實(shí)步履落在了這山重水復(fù)、莽莽蒼蒼的大地上……”，因?yàn)槲娜四屯鶗诎仙媲饺f水時(shí)感慨歷史人生。能力的提高回想本節(jié)的案例故事，小麗的能力是如何提高的？——有意識的挖掘自己的潛能?！芰Φ母叩椭苯佑绊懳覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的效率。課時(shí)：1節(jié)課教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在職業(yè)生涯中關(guān)于興趣和性格的內(nèi)容，現(xiàn)在大家一起回憶一下這兩部分的重點(diǎn)——興趣可以培養(yǎng)，性格可以調(diào)適的。沒有誰能避免是天生的普通人，也沒有任何人天生就是平庸之輩。貞婦白頭失守，一生清苦俱非。平生唯有兩行淚，半為蒼生半美人。人無遠(yuǎn)慮必有近憂，現(xiàn)在對于即將升入高三的同學(xué)們來說，高考考大學(xué)是最頭疼的事了，或許有想的更遠(yuǎn)的：我這個成績能考上什么大學(xué)啊？考大學(xué)我學(xué)什么專業(yè)啊？什么大學(xué)的XX專業(yè)好一些?。繉W(xué)XX專業(yè)我畢業(yè)能干什么？其實(shí) 談到考大學(xué)，許多同學(xué)腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出自己想要上的大學(xué)的影子，說到這我不禁想起一首歌 爽子的——《掛念》，在這跟大家分享一下我最喜歡的部分（00：501：14）“現(xiàn)實(shí)才是夢想的初衷”昨天已成過去，明天還未到來，我們能把握的只
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