【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小兔子頭飾一個(gè)，若干個(gè)正方形、三角形和圓形。依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤睢?五)練習(xí)提升(p1p15)名稱：送圖形寶寶回家玩法：用連線的方法分別將正方形和長(zhǎng)方形寶寶送回家。正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，面對(duì)面的兩條是一樣長(zhǎng)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，我們要玩那個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了的游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)教師取走一張圓形卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?！獔D形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱?qǐng)小朋友找找這些是由那幾個(gè)圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友指給大家看。（依次走過(guò)三角形、長(zhǎng)方形和正方形）同樣的方法問(wèn)好。2023年小班認(rèn)識(shí)圖形教案小結(jié) 小班認(rèn)識(shí)圖形教案說(shuō)課稿(十篇)2023年小班認(rèn)識(shí)圖形教案小結(jié) 小班認(rèn)識(shí)圖形教案說(shuō)課稿(十篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。剛才我們?cè)趫D形王國(guó)看到了好多的圖形寶寶，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？——圓形（出示圖片）圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（四周圓圓的，沒(méi)有角，很光滑），你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）——三角形（出示圖片）三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（三條邊，三個(gè)角）你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）——正方形（出示圖片）正方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大），你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）——長(zhǎng)方形（出示圖片）長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大），你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢？游戲：碰一碰——今天你們來(lái)圖形王國(guó)做客，國(guó)王可高興了，給我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個(gè)圖形）?！瓉?lái)圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請(qǐng)你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個(gè)別。(三)操作鞏固(p1學(xué)生用卡：形狀卡片)名稱：圈一圈(p13)玩法：找出是長(zhǎng)方形的物品，并圈出來(lái)。名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)玩法：找出每一個(gè)物體中的長(zhǎng)方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長(zhǎng)方形各有幾個(gè)。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。地上擺好四種圖形寶寶。自制“魔法箱”一個(gè)。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形?！?，小兔向大家表示感謝。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。小班認(rèn)識(shí)圖形教案小結(jié) 小班認(rèn)識(shí)圖形教案說(shuō)課稿篇七設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于助人的精神。這是整個(gè)活動(dòng)的主要部分。課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)了禮物。初步感知，形成表象大家都拿對(duì)了，注意，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(1)、游戲①抽生上來(lái)摸大袋子里的物體，把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng)，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說(shuō)一說(shuō)，在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn)。：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?！薄靶∨笥?，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎?”⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律游戲什么圖形不見(jiàn)了幼兒操作圖形寶寶來(lái)排隊(duì)幼兒操作，教師指導(dǎo)。這樣讓幼兒更加清晰觀察。最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲什么圖形不見(jiàn)了時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友?！袄蠋熯@里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意?”小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間