【正文】 活動準備：自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。(五)練習(xí)提升(p1p15)名稱：送圖形寶寶回家玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩那個圖形寶寶不見了的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說哪個圖形寶寶不見了?！獔D形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。2023年小班認識圖形教案小結(jié) 小班認識圖形教案說課稿(十篇)2023年小班認識圖形教案小結(jié) 小班認識圖形教案說課稿(十篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？游戲：碰一碰——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。游戲反復(fù)進行，可集體或個別。(三)操作鞏固(p1學(xué)生用卡：形狀卡片)名稱：圈一圈(p13)玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。找一找教室中哪些東西是長方形的。地上擺好四種圖形寶寶。自制“魔法箱”一個。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形?！?，小兔向大家表示感謝。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。小班認識圖形教案小結(jié) 小班認識圖形教案說課稿篇七設(shè)計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。這是整個活動的主要部分。課件出示小叮當這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。(1)、游戲①抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進一步鞏固各種物體的特點。：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”⑵請個別幼兒上來示范操作。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律游戲什么圖形不見了幼兒操作圖形寶寶來排隊幼兒操作，教師指導(dǎo)。這樣讓幼兒更加清晰觀察。最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲什么圖形不見了時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友?！袄蠋熯@里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間