【正文】 改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（帝雅重純，諭留之?！蹦送?。四方無賴奸人蜂起言利，帝并欣然納之，遠近駭震。中官陳洪請封其父母，純執(zhí)不可。 溫純，字景文，三原人。朝廷派（陳祐）去查核臺州的民田。陳祐于是對他們說：“何必如此驚慌！你們以前為盜跖，而今為顏淵，我就把你們當顏淵對待；若以前為顏淵，而今為盜跖，我就會把你們當盜跖對待。這些事情雖然未能完全施行，但當時人們都稱贊他。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。當時諸王可自己征召主官的僚屬，穆王府暫任陳祐為王府的尚書。（4）此題考查文言文翻譯的能力?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。故選D項?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C（4）①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍。 ） A.孔子，春秋時期著名的思想家、教育家。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子 ， 吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之。中統(tǒng)元年，除祐為總管。祐少好學，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經史。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸。不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊?！　U：一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內容，才能把意思表達清楚。如《核舟記》：“石青糝之。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也。高考語文高中語文文言文翻譯的常用方法　高中語文文言文翻譯的常用方法絕對是關鍵?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應該刪去?！边@里的“歲”應換成“年”。”這里的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出?！「呷Z文復習，我們有很多的要點內容需要及時進行處理。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。基礎知識的積累。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。時諸王得自辟官屬，穆王府署祐為其府尚書。時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨以清慎見稱 ， 在官八年，如始至之日?！庇墒抢糁揎?，不敢弄法。追封河南郡公，謚忠定。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然D.孔子開創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派的創(chuàng)始人，被列入“世界十大文化名人”。陳祐虛心求教。D. ②三是人才是治國的根本，選拔人才應慎重。（3）C項，“并向朝廷請示列入名臣史籍”對應原文為“且請于朝著于祀典”，其所說的應是陳祐“建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進祭祀制度中。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。穆王被分封在陜、洛，上表推薦陳祐為河南府總管。當時州縣官吏因為沒有供給俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道，在此為官八年，像剛到的時候一樣?！庇谑沁@些官吏安分守己，不敢違法。等到（陳祐）回來行至新昌，遇到玉山當?shù)氐膹姳I，他倉促間來不及防備，于是被殺害，享年五十六歲。嘉靖四十四年進士。言官李已、石星獲譴，疏救之。純言：“利歸群小，害貽國家。已而卒不行。純不得已，強起視事。 ） A.B. ） A.他處理政務很得當，有名聲；于永清與姚文蔚勾結排擠他，他上疏揭發(fā)于永清與姚文蔚的亭，并得罪了沈一貫。【答案】 （1）A（2）C（3）D（4）①請全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。故選A。故選D。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句?！緟⒖甲g文】當時正征調劉燾督察京城軍隊，于是擱置不追問。征召擔任左都御史。溫純等人擔憂害怕，不知怎樣才好，于是首先提出各位大臣跪伏宮殿前哭泣請求。沈一貫等人上疏辯解。五次主持南北考察，整頓清理全部得當。 劉肅，字才卿，威州洺水人。調新蔡令。東平歲賦絲銀，復輸綿十萬兩、色絹萬匹，民不能堪，肅贊實奏罷之。未幾，兼商議中書省事。有近侍夜見/肅具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/C.D.C. ①先時，縣賦民以牛多寡為差，民匿不耕。 （2）B項，“以太子身份”錯，應是以“非太子身份”，“登基后改稱‘東宮’”錯，以太子身份繼位的皇帝住所稱“東宮”。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶A； ⑷①以前，縣里收取百姓的賦稅以牛的多少為差別，百姓把牛藏起來不耕作。 （3）此題考查綜合分析的能力。金興定二年考取詞賦進士。后來劉肅調任新蔡縣令。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停了這件事。不久，兼管商議中書省事務。遷南臺御史?！背h以起宗治蜀，幕府忘其名，曰秦元卿，帝引筆改曰起宗，其眷注如此?！彼熵绞箽w之，幾席僅給而已。劾中丞和尚受人婦人/賤買縣官屋不報/起宗從臺官入見/跽辯/久之/敕令起/起宗不起/會日暮/出B.東宮，太子所居之宮，借指太子，后也可指皇太后，如清朝有東、西宮皇太后之分。秦起宗勤于學習，富有學識才華。D.【解析】【分析】（1）本題中，“劾中丞和尚受人婦人、賤買縣官屋，不報。第二句中，“素”，本來；“我素農家”是判斷句；“安”，安于；“務”，追求；“庶”，希望；“使”，讓；“化”，改變，“之”，代詞，代這種風氣。通過翻譯疏通文本大意，然后閱讀選項在原文中找出相關的文段進行辨析。十七歲時，適逢設立蒙古學，他一學就會，被征召為武衛(wèi)譯史。 建康（南京）是多水的地方，有時確實遭災而官員壓制不報，有時無災卻上報有災，秦起宗微服私訪得到了實情，人們都認為他很英明。皇帝說：“做御史，應該像這樣?！本游灰荒辏?因年老辭官。寶應初，蜀亂，山賊乘險，道不通。于是武遣寧將而西，既薄賊城，城皆累石，不得攻，惟東南不合者丈許，諜知之，乃為地道，再宿而拔，拓地數(shù)百里。英乂怒，因出兵，會天大雪，馬多凍死，士心離。朱泚亂，帝出居奉天，寧后數(shù)日至，帝喜甚。初/命陸贄草制/贄索寧/與泚書將坐/其事/杞復云/書已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云D.玄宗，這里指唐玄宗李隆基。崔寧任職漢州刺史，展現(xiàn)優(yōu)異才能。（4）原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。王翃與崔寧有嫌隙，盧杞隱約聽到，就和他一起謀劃這事。故選C。王翃與崔寧有嫌隙，盧杞隱約聽到，就和他一起謀劃這事。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。嚴武稟奏朝廷讓崔寧任利州刺史，他去后，盜賊就逃跑了，因此而名聲大震。崔寧又聽說郭英乂削減兵將的軍餉，部下都恨他，他又毀掉了唐玄宗的鑄造像。朱泚反叛，皇帝出逃居住在奉天，崔寧幾天后就來了，皇帝很高興。一會兒宦官把崔寧領到帷幕后邊，命兩位力士勒死了他，終年六十一歲。 季康子問：“使民敬、忠以勸，如之何？”子曰：“臨之以莊，則敬；孝慈，則忠；舉善而教不能，則勸。（1）季康子對百姓提出了“敬、忠以勸”的要求，“敬”是指嚴肅認真，“忠”是指________，“勸”是指________。執(zhí)政者應當起到模范帶頭的作用，以虔敬之心對待君主，以莊重嚴肅的態(tài)度處理政務，不敢有絲毫的懈怠之情，那么，老百姓自然會效仿，敬重執(zhí)政者。倘若做領導失職缺德，下面的人也會跟著做些壞事?！军c評】（1）本題考查學生把握文章內容能力。 季康子問：“要使百姓恭敬、忠誠并互相勉勵，該怎么做？”孔子說：“如果你用莊重的態(tài)度對待他們，他們就會恭敬；如果你能孝順父母、愛護幼小，他們就會忠誠；如果你能任用賢能之士，教育能力低下的人，他們就會互相勉勵。 上時政疏王安石此三帝者，皆聰明智略有功之主也。此臣所以竊為陛下計，而不能無慨然者也?！背荚副菹乱越K身之狼疾為憂，而不以一日之瞑眩為苦。臣實預其榮辱預：預測（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.語重心長，文筆簡潔，詞意懇切，前后呼應，說理透辟。故選D。從句子結構的對稱看，“怛憂天下之心”“ 目前”正反對比，兩者之間要斷開。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。 年月日，備位充數(shù)之臣我冒死叩拜，向皇帝上奏。即使有時候自身可以免于遭難，而國家本來已經受到了破壞和侮辱，妻子兒女本來也遭受了窮困而走投無路，天下的百姓也已經尸橫遍野，生還的人也時刻擔心饑餓困頓和搶劫捆綁的危險。 皇帝陛下有謙恭節(jié)儉的美德，有聰明容智的才能，有善待百姓珍愛萬物的心意，而且在位時間很長了，此時確實是應該誠心為天下?lián)鷳n，把晉、梁、唐的三位帝王作為借鑒的時候了。晉、梁、唐的三位帝王不知道考慮這些，所以災難變亂一時間就發(fā)生了，即使再想去咨詢考察講求法度來救護自己，也已經來不及了。 我已經承蒙陛下提拔，讓我做了侍從的官職，朝廷的治亂興衰，都和我的榮辱有關，因此我不敢回避越級進諫的罪行而忘記規(guī)勸陛下的大義。 自是之后，名士迭興，晉用咎犯，而齊用王子，吳用孫武，申明軍約，賞罰必信，卒伯諸侯，兼列邦土，雖不及三代之誥誓，然身寵君尊，當世顯揚，可不謂榮焉？豈與世儒暗于大較，不權輕重，猥云德化，不當用兵，大至君辱失守，小乃侵犯削弱，遂執(zhí)不移等哉！故教笞不可廢于家，刑罰不可捐于國，誅罰不可偃于天下，用之有巧拙，行之有逆順耳。高祖時天下新定，人民小安，未可復興兵?！惫拾傩諢o內外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至十余錢鳴雞吠狗煙火萬里可謂和樂者乎！ ） A.D.喜則愛心生，怒則毒螯加因其欲然，能不擾亂，故百姓遂安帝王制定事則，建立法度，確定萬物的度數(shù)和準則，一切都遵照六律，六律是萬事萬物的根本。 故百姓無內外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至十余錢鳴雞吠狗煙火萬里可謂和樂者乎（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （2）A項，兩個“則”都是表對舉，可譯為“就……就”。 （3）C項，“漢文帝因固守高祖‘知勞民不可煩’的經驗，貽誤戰(zhàn)機，未能統(tǒng)一疆土”分析有誤，由原文“又先帝知勞民不可煩，故不以為意。綜上這段話斷句為“故 百 姓 無 內 外 之 徭/得 息 肩 于 田 畝/天 下 殷 富/粟 至 十 余 錢/鳴 雞 吠 狗/煙 火 萬 里/可 謂 和 樂 者 乎”。②“會”，恰逢；“苦”，苦于，為……所苦；“偃”，停止，偃息；“休息”，休養(yǎng)生息；“羈縻”，拘束，約束。今未能銷距，愿且堅邊設候，結和通使，休寧北陲，為功多矣。兩句意義用法不相同；。②會高祖厭苦軍事，亦有蕭、張之謀，故偃武一休息，羈縻不備。不可挽救的世儒不明大勢，不權輕重，強調不用武力，結果國家削弱，甚至君親受辱，國土失守。”孝文曰：“朕能任衣冠，念不到此。 高祖有天下，三邊外畔；大國之王雖稱蕃輔，臣節(jié)未盡。 其于兵械尤所重，故云“望敵知吉兇，聞聲效勝負”，百王不易之道也。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。有所作為的時機，沒有什么時候比今天更緊急，過了今天，我擔心后悔也來不及了。官員在上胡作非為，底層的百姓日漸貧困，社會風氣一天天地淡薄，國家財力一天天匱乏，而陛下住在深官之中，從來沒有咨詢考察講求法度的意思。天下是最大的寶器，若非大力修明法度就不足以維持，若非廣泛培養(yǎng)賢才就不足以保護占有。常用虛詞是標志。這類題，要求學生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。 （5）本題①中注意調整句子順序“賢才不用”，“修”， 修明；“偷”，茍且；“假”，虛假的，這里引申為虛度；“幸”，僥幸。故選C。 享國日久內外無患因循茍且無至誠惻怛憂天下之心趨過目前而不為久遠之計自以禍災可以無及其身（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。B.以古準今準：衡量C.使其比屋死亡比：挨著雖或僅得身免，而宗廟固已毀辱，而妻子固已窮困，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脫于困餓劫束之患矣。 （2）本題考查學生對原文內容的理解和分析能力。 故答案為：⑴ 盡心竭力 而要想讓民眾忠誠于政府，最好的辦法是執(zhí)政者的“孝慈”。②仁。為政》）子曰：“知①及之，仁不能守之；雖得之，必失之?！北R杞聽說了這事，想找機會在皇帝面前誣陷崔寧?！庇谑锹受姳平啥?。 永泰元年，嚴武去世了。崔寧說：“我所屬的節(jié)度使節(jié)度使張獻誠猜疑我，我難以立即離開。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。由此可見，是敵人的城墻用石頭筑成，而不