小學(xué)二年級語文獅子和兔子教案(完整版)
【正文】 子身上爬上了紅螞蟻，在一只兔子提醒下，跳進(jìn)了水里，讓水把紅螞蟻沖走的事?！ 煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)在這一段話，有一個標(biāo)點符號是我們以前不經(jīng)常用的？ 生：頓號。） 師：此時，你們就是這只被紅螞蟻叮得又疼又癢的獅子，你們難受地跳起來，吼著、蹦著、翻滾著?，F(xiàn)在我們也來試試用上動作寫一段話。兔子在笑什么？生答?！ ∩?：聰明的兔子?！薄 ∪⒖偨Y(jié)全文，明理升華 師：紅螞蟻被水沖走了之后，獅子會怎么想？請同學(xué)來補(bǔ)充句子?！ ∷?、布置作業(yè) 把這個故事講給家人聽，盡量用上“又疼又癢”“筋疲力盡”“惱羞成怒”這些詞?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。ǘz查預(yù)習(xí)，初讀課文?！ 。?）體會”又疼又癢” 交流：你有過”又疼又癢”的感覺嗎？ 觀察：”疼”、”癢”字形上有什么相同的地方？（都有病字框） 體會：是啊，又疼又癢，跟病了一樣，這種滋味太難受！誰帶著這種體會讀讀這個詞語。 交流體會：當(dāng)獅子身上的紅螞蟻被水沖走了，他感覺怎樣，會想些什么？ 再次分角色朗讀第四到七自然段 學(xué)習(xí)第八自然段 對比：在面對趕走紅螞蟻的問題上，對比獅子的做法和兔子的啟發(fā)，你想對獅子說什么，對兔子說什么？ 朗讀第八自然段 點題：要是大家今后遇到問題、遇到困難時，就怎么做？（動腦筋，想辦法） 朗讀全文：從大家的話語中老師知道了大家的收獲很大，那咱們把自己這節(jié)課的收獲帶到課文里，一起有感情地朗讀一下課文吧！ （四）、指導(dǎo)書寫生字 師指導(dǎo)書寫”醒”字 讓學(xué)生提出還需指導(dǎo)的字，再指導(dǎo)書寫?！ ∽x懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動腦筋?！ 煱鍟鴰讉€易讀錯的詞。指名介紹?！ ∽杂勺x，找出描寫?yīng){子動作的詞，師用三角形標(biāo)出?！ Ρ茸x，體會 ①再來看看獅子剛開始是怎么做的？引讀。 ?、谶@時的獅子會想些什么？ ?、蹌傞_始跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，還是趕不走身上的螞蟻，后來跳到河里，毫不費力就把紅螞蟻趕走了，這是為什么？ 四、總結(jié)教育，點明中心?！ ≈该x，你從獅子的動作中體會到了什么？ 結(jié)果怎樣？指名讀。他自認(rèn)為是百獸，根本不把別的動物放在眼里。 出示卡片，認(rèn)讀詞語：開火車讀——齊讀 討厭提醒解決一群 咬他蹲在憑著脾氣 笑嘻嘻又疼又癢筋疲力盡惱羞成怒 看到書上的認(rèn)字條田字格，齊讀生字兩遍?！ 〗裉?，老師帶大家到童話王國去認(rèn)識兩只小動物?！ ∷鸭渌麆幽X筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽。 全班一起讀這句話?！ 。?）誰來說說哪些字的讀音需要提醒大家注意？ ?。?）全班齊讀 初讀課文 ?。?）通過預(yù)習(xí)，你知道課文有幾個自然段嗎？ ?。?）指名按自然段讀課文，其他同學(xué)注意聽是否讀準(zhǔn)
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